日本《えろ ねっ t》2行目ライン
えろ ねっ tあらすじ
と元園町が眉まゆをあげて言っ(📣)た(👣)。岸本は元園町から差された盃(bēi )さか(🥧)ず(🚚)きを(🤛)受(🧝)ける間もなく、(🍚)日(🦂)頃懇(⛱)意にする客の方(fāng )から(👇)も(🕓)盃を(🧔)受(shò(👀)u )けた。
「そ(🚇)りゃ、遠(yuǎ(🕜)n )いサ」と兄の方(🐖)は小学(🔴)校(📩)の(😀)生徒らしく弟に言って聞(🍧)かせ(🤱)よう(🏥)とし(🥢)た。
「岸(😜)本先(xiā(⤴)n )生もしばらく御見えに成(🖋)りませんから、どう(🐨)な(🤚)す(🌖)ったろう(🌃)ッ(🕖)て皆で(🛒)御噂を(🐏)申しておりま(🎞)したよ。御宅でも皆さ(🧣)ん御変(bià(🔨)n )り(🌱)もござい(🌁)ません(🤑)か。坊ちゃん方(fāng )も御丈夫(👂)(fū(🙉) )で」
と(🚩)楼梯はし(🏓)ごだんの下から呼ぶ節(👱)子(🕐)の(🏵)声を(🍾)聞きつけた(🤒)時(🐫)は、岸本は自(🙇)分の書斎に居た。客のある度(dù )たび(😭)に彼は(🌪)胸(xiō(🔉)ng )を騒(sā(😪)o )がせた。その度に、(🚱)節(jiē )子を隠そうとする心が何よ(😱)り(🥐)も先(xiān )に(💊)起おこっ(💛)て来た。
こう岸(🛄)本は(🦓)節(jiē )子(zǐ )に言(🛅)って、(🦁)そ(😝)こそこに外出す(⏹)る支度した(🧣)くした。箪笥(sì )たんすから着(🐾)物(🤔)を取(qǔ )出(chū )して(🌟)貰うというだけ(✝)でも(🧥)、岸(🌄)(àn )本は心(xīn )に責めらるるような親しみと(👴)、罪(zuì )の深い哀あ(🕤)われさとを節子に感ずるように成った(😆)。何となく(❎)彼女(🏴)に起りつつある変(🚛)(biàn )化、それを押(👏)(yā )えよう押(🕝)えようとしているら(🛋)しい彼(⛲)女(🤵)の様子は、重(🎦)い(🕸)力で(👗)岸本の心を圧した。節(😳)子は黙し勝ちに、叔父の(⚪)た(🐗)めに白足(zú(🔺) )袋しろ(🦆)たび(🍂)までも(🌱)用意した(🛸)。
(🔼)節(😜)(jiē )子(zǐ )はこう(👫)した(🤐)短い言(♎)葉(yè )で(👬)、彼(🧐)女の内(🈴)部なかに起(👊)(qǐ )っ(🤒)て来る激し(⬜)い動揺を叔父に言って見せよ(📼)うとする(🚊)こともあ(🐲)った。し(⚪)かし(⚾)岸(🌏)本は不幸(xìng )な姪の憎みからも、(🔙)微笑ほ(💶)ほえみか(🤖)らも、(⏰)責められた。その憎みも微(👡)(wēi )笑も彼を責めることに於お(🛹)いては殆(👚)ん(🏧)ど変りが(💛)なかったのである(🐺)。
弟(❌)の(🌪)外(🌽)遊を(🎖)悦よろこんでくれ(🏎)た義雄の顔は岸(àn )本(běn )の眼(yǎ(🌲)n )についてい(🌈)た。自己の不徳を白状するこ(㊙)とを(➰)後(hòu )廻(huí )し(👣)にして、留守中の(🚂)子供(🍎)の世話を(🥄)引(yǐn )受(💔)け(🥌)て貰も(🗒)らったでは、欺くつ(🥉)も(🎠)りもなく兄を欺(🐣)(qī )いた(🛷)にも(💵)等しかっ(🧕)た。岸(à(🌇)n )本はこの旅(lǚ )の思立ち(🔟)が、い(🖍)かに(😙)兄を(🥫)欺き、友を欺き(🚠)、世(shì(😩) )をも欺く悲しき虚(🧢)偽の行(háng )いであるかを思わ(🗽)ずにいられなかった。そ(🔓)して一書(shū )生の旅に過(guò )ぎない自(🌕)分の(💷)洋(📏)(yáng )行という(💥)よ(📘)う(😋)なことが大袈(🎸)裟(🛵)おおげさに成れば成る(🖋)だけ(🚍)、(👁)余計にその虚(🕢)偽を(🚍)増すよう(⏱)にも思い苦(kǔ )しんだ。出来(lá(🥥)i )る(🔤)ことなら人にも知らせずに行こう。日頃親しい人達(🎢)にのみ別(🔰)れ(📇)を告げ(🔉)て行こう。す(📄)くなくも(🚓)苦を負(fù )い、難(nán )を負(🕗)う(🌈)ことによ(🎭)って、一(yī )切の自己おのれ(🛥)の不徳を償(🎡)おう(👈)、と(📻)こ(👵)う(✔)考えた。それにしても、(😡)いずれ一(yī )度(🌴)(dù )は(🎟)節子のことを兄(xiōng )の(💱)義(📜)雄(🍖)だけには(🙎)頼(🕌)んで置(😄)いて行(🧤)かねば成らなか(⏰)った。それを考(🍉)えると、岸本は(🍉)地べたへ顔を埋(mái )め(🐯)てもま(💣)だ足(zú )りないような思いをした(🎥)。
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