(👥)相談は安易あん(🙅)いに(💄)すぎるほど、す(🦈)らすらとはこび、ほとん(🕎)ど無修正(🚛)だった。特異(yì )と(🧀)くいな行事を期待(🚩)(dà(🌝)i )して(🍽)いた(🤯)塾生たち(📩)にとっ(🗞)ては、多(duō(🥨) )少(⛩)物足りなく感じら(📽)れたら(⛴)し(⏩)かったが、そ(🍯)のため(😒)に、(🚩)これという強(qiáng )硬(🎗)き(💁)ょうこうな主張(zhāng )も出なかった。最(zuì )も多(🏙)く発言した(🚃)のは飯島だった。しか(🛏)し、それ(👕)も(🌈)、(🔐)自分(😗)の存(cún )在を印(yìn )象(xiàng )づ(🅾)ける目的以上の(🦖)発言(yán )ではな(🖋)く、たいていは原(🤺)案賛成(⭕)の意見(🏨)をの(✌)べ(🤔)、(🖌)同(tóng )時に進行(🥥)(háng )係を(👗)つ(🥩)とめ(🚋)るとい(🍋)っ(🖥)たふうであっ(🐷)た(🥤)。田(tián )川(😙)は(😊)、(✡)はじ(🍗)め(🎞)から終(zhōng )わり(🔟)まで(🌑)、一言(😮)も口(kǒu )をきか(💹)なかった。
と、(🐞)なま返(👟)事をして眼(🎞)(yǎn )をそらした。そして(🌦)、そ(🐮)のまま、す(🛸)ぐそこを去り、塾長(👑)室(shì )のほう(🐦)に行った。
解(🐘)散するまえ(🔀)に、朝倉(cā(🍡)ng )先生(shēng )が言った。
静(jìng )かな空気(🐜)の中を、えぐる(🥂)よ(🌑)うな沈黙の数秒(🕰)(miǎo )が(📘)流れたあと、朝(🎓)倉先生(🌏)(shēng )の言(🗒)葉(yè(🏜) )が沈痛(tòng )ちんつうにつづけ(🛺)られ(🔈)た。
(👰)朝の(🕍)行(háng )事は、まず室内体(tǐ )操にはじまった。そ(🕥)れは友愛塾の(🐳)ために特に考案されたもので、そ(📇)の指導も指揮(🍌)し(🔕)きも(🏤)次郎の役割(🌎)だ(🙃)った。体(tǐ )操がすむと、朝倉先(xiān )生の合(hé )い(🧛)図(🧢)(tú )で静(🉑)坐せいざに入った。こ(🚺)れは就寝前の静坐(👠)(zuò )にくらべ(🅿)ると、いくぶ(💜)ん(🌶)なが(🛂)か(🔖)ったが、それでも、せいぜい十(🦖)四五分ぐ(🚑)らいだった。次郎(🕰)(láng )は、今朝(cháo )も足音をしのばせながら、塾(🚒)(shú )生たちの姿勢を(🌮)直(zhí )してやった。
(📽)奕堂(táng )和尚(🚕)(shàng )は聞(👕)きおわって、い(🕗)かにも(🙉)うれしそうにうなずいた。そして、ま(🚉)だどこかに(🐬)漂た(🌡)だよっていそうな(🗞)鐘の音を追い求めるよ(🛳)うに、ふた(😌)たびし(🦄)ずか(🥇)に眼をと(🧕)じた。
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