熟女 の エッチ な 動画あらすじ
「(🌵)僕がこ(🙁)こにいること、君(jun1 )は知って(❤)いたん(🍁)だろう。」
(🔵)し(🍀)かし(🛢)、(💠)彼(📉)は、血(📕)書(💆)が次(♿)郎によって書かれたということを誰(🐞)にも(👏)発表する気に(➕)まだな(〰)れなかった。それは、彼(bǐ )の自(🎻)尊心や競(🦃)争(zhēng )意識が何(🐷)とい(📇)うことなしにそれを許さ(🍠)ない、という(💋)だけ(🐕)ではなか(🌭)った。彼に(🧓)とって(🍃)大事な(🎈)ことは、ス(🦕)トライキ(🍾)の場合の(💌)こと(💼)だったが(🍢)、万一にも、それを発表し(👑)たために、次郎(láng )が捨(shě )鉢(bō(🏀) )すてばちになり、進(😘)んで(🐆)ストライキの主導(🕌)権を(🏪)にぎるよ(⤵)う(㊙)な(🏦)結果に(🔉)なってし(👁)まっては、つまらな(🌄)い。次郎は徹(chè )底的に(🐉)や(🔧)っつ(🌱)けなければ(🖊)ならない(🦋)が、(🐅)それには、彼をあくまで(🏚)もストライキ反(fǎ(🤡)n )対(🃏)の立場(🅿)に(🤘)立(lì )たせておくこ(🍛)とが必(bì )要で(🎗)ある(🗻)。最後ま(💿)で(🎴)彼(🗼)を反(fǎ(👠)n )対の立場に立(😥)たせてお(🍱)き、いよいよストライキ決行という場(🕚)合に彼が(👜)逃(🍌)(táo )げをうったら(🌁)、その時こそ血(⛄)書のことを暴露(lù(💵) )すべきだ。血書まで書(shū )い(🤓)て人を煽(shān )動(📞)し(🌓)ておきながら(🎤)、(✖)自分だけ(🍁)逃(👴)げ(👩)るとは(🗼)何という卑(bēi )劣さだ！ (🌛)みんな(🎈)はそう言って(📳)彼を責(zé(📭) )める(✈)だろう。それに、どん(🃏)なに(🗜)彼が(📭)逃(🥞)げを打(🐁)とうと、(🍴)学校(xiào )当局や県(😛)庁(🎼)(tīng )が、血書を書いた本(☔)(běn )人を(🗨)主謀者と(📑)認め(👄)ないは(🏞)ず(📶)はない(🦊)のだから、いよいよ(🚚)面白い。―(💿)―馬田の考(🚤)(kǎo )えは頗る念入りだった。彼がそれ(🆓)ほどまでに(🕤)次(cì )郎に反感(gǎn )を持つよ(👸)うになった最も大きい原(🍃)因(yīn )が、道江(🕞)にあっ(👥)たこと(🍆)は(🎗)いうまでも(🌈)ない。
「そんなば(👝)かなことが(😞)あるもんか。何かほかに(🗯)わ(🥋)けがあるんだ(🌑)よ、きっと。」
次郎(🌍)は(🌉)、強いて(💎)いつもの通りの気(qì(🚁) )安さをよそおって、靴(🌻)のひもをといた。
「しか(🌰)し、馬田(⛰)をどうもし(🗺)ないで(📟)、ただ逃げまわ(🧕)っていたんではだ(➕)めです(🧥)よ。」
次郎は、もうすっかり、いつもの彼(🚥)をと(🖼)りもどしていた。
校長(zhǎng )室がひっそり(📍)して(🐁)いるのにひきかえて(👉)、(🗂)教(jiāo )員(🕍)室は何となく(🚵)落ちつきがなかった。三人、五(🌕)人と(🤳)か(🤫)た(🌽)まって立ち(🛢)話をしている様子(♓)(zǐ )が、あけ(👣)放(fàng )した(🥇)窓か(📄)ら(🦓)、いつも生(shēng )徒(tú )た(🥂)ちの眼(🚥)にうつった。また四年(🔺)や五年の教室(🦖)に出(🔍)(chū )て(📮)来(lái )る(⏳)先(🚙)生(🛫)たちの態度にも、ふだんとかなりちがったところがあった(🌖)。いつも(🥐)駄じゃれをと(🏸)ばすのを得意にしている先(⚾)(xiān )生がいやにまじめだった(💁)り、(👎)これまで教(🔼)科(kē )書以(👭)(yǐ(🐣) )外の(🌒)話(huà(🧟) )なんか一度(🧚)も(🐸)したこ(👀)との(🚶)ない先(🍹)生が、とって(🦀)つけたように、修身めいた話をし出し(🧥)たり、(💨)ま(🏠)た中には、(😗)変(😢)ににやに(⛩)やしながら、「こない(🎢)だ大垣(🆗)前(qiá(😐)n )校長(🛁)からお手紙をいただいてね。」と、その手紙(zhǐ )の中に書い(📁)て(⛔)あったとい(😒)う一(🐌)二の(♈)文句(🙂)を引き出(chū )し(😰)て、前校長をほめ、自(➕)分と前校長(🧞)の間には(🕔)何(🏃)か特別の関(😗)係(🔮)で(🏎)もあ(🏑)ったかのようにほのめか(🌒)したりす(❤)る(⛓)先(xiā(⛎)n )生(⚪)も(🥒)あった。すべてこういうことが何を説(shuì )明し(🌝)ているかは、生徒たちにむろんわかり(🧥)す(🗼)ぎるほどわ(🏻)かっていた。だから(🛐)休み時(🍋)間に(✊)なると(😨)、彼(bǐ )らはそれ(🌥)を材料にして先生た(🐮)ち(🎀)の品定め(🚰)をするのに(📇)忙しかった。こんな場合(hé )、いつ(♒)も奇抜な思(sī )いつきを(😏)やる(😮)ので(♓)人(🧠)気の(🎐)ある(🦒)五年の森川という生(👧)(shēng )徒(tú )は、四年と五(🐥)年の各教室を(🚶)まわっ(👬)てその(🏫)品定(🛑)めをきいてあるいていたが、昼休みの(😎)時間に(🗜)は(🥡)、(✔)もう(🈴)校(🔧)(xiào )友会(huì )事務室の黒(🥏)板に「(💔)教(jiā(👩)o )員適(💥)性(xìng )審査採点表(biǎo )」という(🔞)のを書(shū )きあげてい(🐅)た。校(xiào )友会(huì )事(🌑)(shì )務(🕘)(wù )室(🍭)は、生徒(👈)控所(🥘)の横の小(xiǎo )さな室で(😹)、間(📄)はガラス戸(hù )で仕切ってあ(⏯)った(🏁)ので、(🍏)控(kòng )所(🚉)からはまる見えだった。校友(🌾)会の委(🐄)(wěi )員(yuá(🍺)n )たち五六名が(🐘)中で(😘)わいわいさわいでいる声をききつ(🚒)け(🐚)て、(🌩)ふだんは遠慮しがちな一二年の生徒たちまでが(🎙)押しよせて(🏒)来(lái )たが、その採点表の左(zuǒ )の(🍊)端には、馬賊、チャップリン、かま(🌶)きり、あ(🎸)ざらし、おでん、(🥖)花王(🃏)石(shí )け(🔄)ん、長(🌑)茄子(🈶)、瓦(🕸)煎餅、といったような先生(shēng )たちのあだ名(⏲)が縦にな(🤹)らん(🌿)でおり、(🏇)それ(🌘)に(🛩)括弧(hú )か(🔉)っこして受(🍗)持(chí )学科(kē )名が書(🌺)いてあ(📨)った(😕)。そ(🐛)して、その右に点数欄(lán )と備考欄と(🐘)があったが、点数欄(lán )には(🌱)五(wǔ(💔) )点(diǎn )というの(🔨)が一つある(🍱)きりで、あとはみな(🤒)四(sì(😍) )点以下(🎫)だ(🌴)った。零点(🧥)(diǎ(👼)n )はさすがに一つもなか(👵)った。備考欄(🏸)には、「品性下劣(🤣)、(👒)御殿(🤮)女(🤯)中の如し」(🏔)とか、「駈落かけおち三回心中未(📷)遂一回」(🆗)とか、(🐖)「野(⏹)心満々、惜(xī )し(🚓)むらくは(🐁)低能」とか、「彼いつの日にか(🍦)悔い改(gǎi )めん」とか(🌲)、(⏳)「(🦎)愚鈍なるが如(📃)(rú )くにして(🤴)、最(🥖)も警戒を要す(🗜)」とか、そういったさまざまの文(📹)句が(🐜)、(👡)いっぱい書(⛪)きつめてあった。五(🌀)点(🌮)の評(🏴)点を(🏃)もらったのは「あざ(🀄)らし」(🥐)先(xiān )生だったが、その備(bèi )考欄には「性(xì(🐒)ng )粗野に(🦓)して稚気あり、陰(yīn )険(🐉)と(🛣)は認(🐂)めが(🏺)たし、合(🥤)(hé )否の判定は後日(rì )会(🍱)議(yì )の(🔷)結(jié )果にまつ」と(🥄)あった。
街(🛤)(jiē(🌪) )角に(🌬)立って考えこんでいた次郎(🤵)は、思(sī )い(🗝)きった(🌽)ように道を左にとった(✝)。
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