無料 無 修正 熟あらすじ
先(xiān )生(🥘)は、しかし、(🕠)ま(🍃)もなく顔(💜)をま(🚟)っす(🉑)ぐにし(🍌)た。そして、(🗜)これま(💺)での激(jī )し(🖇)い調子(zǐ )とはうって代わった、沈しず(🔔)んだ調(🎒)(dià(🚯)o )子で(💕)言葉(yè )をつづけた。
(🐐)ところで、か(🥟)れ(✴)の言(🐂)葉(yè )が終わ(🌼)るか終(🤜)わらないうちに、二三の室(shì )から、急(🔒)にさわが(🔙)しい人声(shēng )や物音が、廊(láng )下をつたってきこえだした。
先生(🕛)は(🔅)、そう言(yá(✨)n )っ(🏋)て、(🦈)次郎に目(🏤)(mù )くばせした。次郎(láng )は待(dài )ちかまえていたよ(🦁)うに、自(🎵)(zì )分のそば(🤴)に置いていた紙袋か(🥄)みぶ(🔈)くろ(⛓)から(💨)、ガリ版(🕹)の印刷物(⛷)をとり出(🖌)して、(🎭)みんなに配布した。
だ(📶)れの顔(♉)にも、何かしら、ゆ(🌄)う(🚇)べ(🍤)とはちがった感(gǎn )情(🔻)が流(🔘)れており、互(hù )礼ごれいをすまして広間を出(⬇)て行く時のみん(🦌)な(🗳)の足(zú )音(yīn )も、これまでになく(🏿)静粛せいしゅ(🥅)くだった。
「(🤪)そう(🍡)だとすると、みんな(🥪)がまごこ(🤱)ろ(🈸)をこめて常識をは(👥)たらかしさえすれ(😇)ば(🔄)、落ちつくべきところに落ちつくんで(🈳)はない(🤧)かね。」
朝の行(háng )事は、まず室内体操(cāo )に(🔉)は(👢)じまっ(🍿)た。それは友愛塾のために(⛲)特に考(kǎo )案さ(🐌)れた(🛌)もので、(🌷)その指(zhǐ(🤲) )導も(👊)指(🥟)揮(📼)しきも次郎(🌤)の役割だった。体操がすむと、朝(🛂)倉(🕺)先生の合(🛸)い図(🍖)で静坐(➰)せいざに入(rù(🎑) )った(🎍)。これは(📕)就寝前(♏)の静坐(zuò )にくらべ(✅)ると、いくぶん(🥒)ながかったが、それでも(Ⓜ)、せいぜい十四五分ぐ(🖕)らいだ(🛂)っ(😨)た(🎹)。次郎(láng )は、今(jīn )朝も足音(📍)をしのば(❗)せ(🧤)ながら、塾(❎)生たちの姿勢を直して(👌)や(👼)った。
「(💚)第(👙)五室は、管(guǎn )理部として全体(tǐ )の責任を(💧)負っ(💖)ているんだからね。僕、一(yī )まわり(🖲)して、(🚝)様子を見て来(🔷)る(🥘)よ。」
左右の窓(⛷)(chuāng )の下に、(🤲)小(🦎)便つ(🥗)ぼがそれ(🙌)ぞれ(😪)七(🕯)つ(📣)ほど(⭐)並(bìng )ならんでおり、そ(⏬)こを四人(⏲)の塾生(😺)が(🧔)二人(🚟)ずつ(🕶)にわかれて(⛳)、棒(bà(🚑)ng )だわしで掃除(🆑)(chú )していたが、その中(💹)に(🏆)は、大河(🌁)の姿は見え(🕉)な(📹)かった(🌅)。
「もういいで(🐡)しょう(🌧)。ずいぶんな(💺)がい(🕝)こと(💬)打ったんじゃ(🥖)ありま(🌘)せんか(🚥)。」
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