家庭 教師 h 動画あらすじ
何より(🕑)も彼がなさ(🚍)けな(🐇)く思(🏂)った(📔)のは、彼の同級生が(🍿)―(🔂)―竜一や源次(🚄)(cì )ですらも(🌟)――彼(🎼)と親しくしてい(⛽)る(🕓)ところを上級生に見られ(⛹)ると、妙(🦀)(miào )に(😛)そ(🔵)わそわして(🍁)、彼の(🈚)そ(🚟)ばを離(lí )れようとするこ(🆚)とだっ(⬛)た(🉑)。彼(🐚)は(🚑)すぐ彼(bǐ(📜) )らの気持(chí )を(😽)見ぬい(👖)た。そして(🏝)心(🌁)の中でひどく憤慨した。思いき(💭)っ(😦)て(🦉)彼(bǐ(📧) )らを(💫)面(🔨)罵し(✔)てやろう(〽)かと思(sī )ったことさえ(💲)何(hé )度か(🛵)あった。しかし彼はいつも(🌈)それを思(sī )いとまった。
彼は、その声をきくと、無意(🎃)識(😶)に起(⛳)きあが(😼)った。そして、く(🔖)るり(🌅)と向きをかえ(💿)て(🌭)新入生の方を見た。彼(👢)は(😄)もうすっかり落ちついていた。新入(rù )生た(🧝)ちは、みんな青(🥑)(qīng )い、お(🎬)びえき(🍄)ったような顔をして、彼を(📵)見ていた。その青い顔の(🐊)両側(🚮)(cè )に、五年生(shēng )たち(⏸)が、にやにや笑(🔽)って立(🐾)っ(🔦)ている(🌧)のが、は(🎷)っきり見えた。
花が散り、梅雨(🏌)つゆが過ぎ、そろ(🚃)そろ蝉が(♉)鳴き出す季(🎏)節に(🥋)なっ(🏛)たが、その間、次郎の身(⛅)辺に(🎋)は、心(🐩)(xīn )配(pè(💏)i )さ(🛥)れ(🚳)たほどの(🍰)事(shì )件(🍜)も起らなかった。
(🍿)み(🔚)んなは、それで默(👏)り(📓)こんだ。すると大(dà )沢は(〽)恭一を(🐊)見(🚃)(jiàn )ながら(🖤)、
「しかし(🚶)、そうなると、い(🏨)よいよ四年対五年(🎥)(nián )の対立(lì )にな(🥤)る(🐠)が、そ(🆙)れでもいい(🥗)かね(🦇)。」(📝)
(👢)誰(📣)(shuí )よりも感激したの(🐎)は(🍨)、(🤖)恭一(yī(🛹) )だった。正(zhèng )義(yì )感(gǎn )の(🕊)鋭いわり(🈷)に、(🔷)気の弱い彼は、大沢(zé )の(🚴)この言(🔆)葉(🤷)で(📥)、力強い支(😟)柱を得たような気がし(😬)た(🛄)。彼(📕)は(🙄)、何よ(🏿)り(🕜)も、それを(💝)次郎のため(🔤)に喜ん(🦎)だ。そして(🔃)、その日(rì )の授業が終る(⛓)までに、彼は、次郎の生(shēng )い立ちや、(⚾)彼(🍁)自身の次郎(lá(😊)ng )についての考えなどを、何(hé )もかも、大(dà )沢(zé )に打ち明(míng )けた。
それが、(💌)そ(📩)の頃、彼(📈)の行(👠)動(dòng )を(😙)左右(😃)す(👁)る第一の信条だ(🌖)った(🎴)の(🐒)である。
(🗝)彼にとっての最(⏭)も(🚝)大きな(☝)失望(📄)は、(🚲)彼の(🕣)教室(🏎)(shì )に出(💻)て来(lá(🤳)i )る先(🍴)生(🥩)の中に、権田(🙂)原先(xiān )生のような人(➰)を、ただの一(yī )人(rén )も、見(🎗)出せなか(➗)ったこ(🚍)とであった。彼(🥓)の(🐮)眼に映じ(🉑)た中(zhōng )学校の(🧚)先生(shēng )というの(🆘)は、小学(🉐)校の先生(🚵)にくら(✨)べて、何か(🍘)専(zhuān )門(⏲)(mé(🙂)n )らしい(🥅)ことをほんの少しばかりよ(✈)けいに知っているだ(🖲)けで、およ(🍧)そ人(ré(🎥)n )間(jiān )らしいところ(⏪)を少しも(🕧)持合わ(➿)せない人達ばかり(🐂)だった。貧(🗞)しい知識を教室で精一ぱいにしぼり(💍)出すこと、点(🏇)数や処(chǔ )罰で生徒(🔱)をおどかすこ(🌵)と(🌼)、こ(🌤)の二(èr )つ(🗽)の外に(🏣)は、用はないといっ(🍶)た顔(yá )をしている(⤵)人間、それを次郎(🎒)(láng )は中学校(😗)の先生において発(👲)見した(🍬)の(🚛)である(🆓)。
(🐅)もっとも、生徒間の(🚇)噂(zǔn )によると、(😶)校(xiào )内に二(🌱)人や三人(ré(😷)n )は、尊敬(🚸)に値する先(🏼)生がいないで(📫)もないらしかった。また、入学式(🍶)(shì(😬) )の(🏰)時(shí(📻) )に、彼が校長(zhǎng )からうけ(🤳)た印象も、まだす(😀)っかり消(🍤)えていたわ(🕔)けではな(📔)かっ(🔣)た。しかし、そうした先生たち(🐲)は、次郎たちとはまるでべ(⛏)つの世界(jiè )に住(zhù )んで(🦋)いるようなもので、め(🧓)っ(🔕)た(🐶)にその顔をのぞく(👴)ことさえ出来ないの(➕)だった。次(🌬)(cì(⬅) )郎は、そのために、中学(xué )校(xiào )とい(🧡)うところは(😽)、小学校にくらべてずっ(🌶)と奥行(há(🌹)ng )があ(❇)るような気(qì )もし(🤑)たが、(🐆)またいや(🤶)に不(bú )便なところ(📻)のように(🔃)も(👒)思(sī )った。
「(🔆)あるとも。われわれはも(🛳)っと堂(táng )々たるとこ(😥)ろを見せてやるさ(😹)。少くとも、(🥄)狐(🙎)の(🍭)奴(👜)(nú )みたいな、へまはやらんよ。あいつ(💼)、自(🕥)分からわなに飛(😶)びこ(🧠)んだ(🔈)ようなものだからね。」
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