罰 ゲーム avあらすじ
「僕、馬(🌾)田と同(🚜)じクラスで(🕧)すから(🕸)、毎(📩)日い(🎲)っしょに帰ろうと(🎓)思えば帰れ(🐵)るん(🧡)です。」
「しかし、ストライキにな(🤬)ってしまっ(➖)たら、君の考(😴)え(🥜)とはまる(😘)で反(📴)対の目的で書かれ(🔯)たこ(🚧)とになりそうだね。」
彼(bǐ )は、(🅰)しかし(🧦)、それからも、校(🎡)内を方々(🌋)歩きまわって(🧙)、(🤕)上級(jí(💱) )の生徒(🥓)たちが幾人(👞)かかたまって(📒)話してい(🎍)るのを見つけては(🐰)、(🍾)その仲間に入(🍟)り、それ(🎶)と(👑)なくス(💎)トライ(🍒)キを煽動す(♎)るようなこと(👟)を言(➰)っ(🌂)た(🗻)り、次郎(lá(⏮)ng )をけ(🌲)なしたり(🌠)するこ(🎼)とを忘(👒)れなかった。
「僕はそんな意(🈯)味で考えが足(🗳)りなかっ(⛔)たとは思っていないんで(📑)す。役所は正しいことを通す(🔡)の(🍐)があたり(👒)まえで(🍗)しょ(📞)う。」(🚓)
「朝(cháo )倉先生(shēng )が(🌭)待(dài )っておいでだ(😻)。」―(😿)―昨日父にそ(🗺)う言(yán )われたことが、彼には一日(😩)気(🍣)にかかっていた。しかし、な(⚡)お一層気にかかっ(🖥)てい(🚑)たの(🎽)は、血(🎿)書を(🦃)書いた自(zì )分(🔑)のことを(⤴)先(🥡)生(🛹)が(🌙)「か(🚝)わいそうに」と(🎸)言われたということだっ(🎉)た。最初こ(💼)の言(yán )葉を父の口をとおし(🍯)てきいた時には、そ(🥒)れがあまりにも予期しない(🏝)言葉だったために、(🔅)ただ面(miàn )く(😌)らっただけだった。しかし、彼にとって(🌝)、朝倉(😱)先(xiān )生の言葉は(🌠)、(😄)と(🏭)りわけそれが彼自(zì )身のことに関(🗄)して発せ(😊)られ(🚟)た場合、どんな片言(yán )隻句(🏒)せ(🛵)きく(🔢)でも、軽(qī(🚵)ng )い(🖨)意(😯)味をも(⛱)つものではな(🔵)か(🗃)った。彼はそのあと二階にねこ(🕜)ろんで、ひとりでいろいろと考(kǎo )えてみた。言葉(⛔)がありふ(🤥)れた簡単(dān )なも(🐨)の(🚇)だった(🤰)だけに、かえ(👑)って意味がつかみにくかった。もし(🍐)それ(🎇)が世(shì )間(🙃)普通(✈)(tōng )の人の口をもれた言葉(💮)だ(👸)ったら(🐒)、血を(🌐)流した自分(fèn )に(🥀)対す(🧠)る同情の言(yán )葉(🤸)と(🌒)も解(jiě )され(🌑)ようし、(🐱)また県当(🌃)(dāng )局とい(📶)う大きな相(xiàng )手を向こうに(✒)まわしたことに(➿)対(duì(🛬) )する(🏠)あわれみの(🐢)言(⬛)(yán )葉と(➿)も解されよう。しかし朝(💷)(cháo )倉先生(♊)がそんな甘(🕤)い(🕵)お座(🎿)なりを言われようはずがない(🐅)。先(xiā(🏅)n )生(🔶)の(👧)愛情はもっと(💑)深いのだ。先生(🎰)(shēng )の言(📓)葉の奥にはいつ(🐒)もきびしさ(➿)がある。われわれの心(xīn )をむち打(dǎ )って一歩(🧟)前(🔢)進せしめないではお(👰)かな(🛠)いきびし(🍼)さ(📐)があ(💶)る(🉑)。先(xiān )生はあ(👶)るい(🈁)は自分を始(shǐ )末に負え(🎪)ない飛(👕)び(🌭)あがり者だと(🍡)思(sī )われた(🌳)かも(✖)しれ(⌛)な(🍎)い。「(😵)かわい(💋)そうに、己を知らないのにも(🦒)ほど(🏽)がある！」(🤣)そ(🦗)れ(🚪)が先生の(🐖)お気(🦂)(qì )持だったのでは(🍋)あるまいか。
「そうかしら。」
道(dào )江は敏子を(🛄)見て言った。
次(🌘)郎は、朝(cháo )倉先生の(🛸)家をあれほど重くるし(⏫)い気(🈳)持(⬅)に(📏)なって(🗾)出て来ながら、馬(🙄)(mǎ(🙈) )田(👔)(tiá(🐱)n )と道江のうしろ姿(⏱)を見た(🚳)瞬間(📢)から、学校の問(🐕)(wèn )題(tí )が(🚊)まる(⬛)で自分の念頭から去(🧑)っ(😑)てしまっていたことに気がつ(🐳)いて、(🚟)愕然がくぜんとなった。
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