「君らはすこし本(běn )田(🎶)(tián )を買(mǎi )いかぶっ(🏣)ていや(🥧)しないかね。」(🌌)
「僕も橋を渡っ(🕧)て様子を見(🍹)て(💩)い(👑)ればいいん(🏜)でし(📧)ょう。あれから(😾)村の入(🏺)口(🎾)までは見(jià(🤗)n )通しだか(🏁)ら、(😽)大(dà )丈(zhàng )夫(🦒)で(🍂)すよ。」
「そりゃあ、思(sī )うでし(🎈)ょう。」(💢)
(🛴)それでも(🧜)、そ(🆖)の日(🏠)(rì )は、森川の教(jiāo )員適性(xìng )審査以上に(🤮)大した出(📹)来(🎶)事もなく、ひけ時(🍴)から(🔱)二(èr )十(shí(😉) )分(fèn )もたつと、校(🎼)内(nèi )には生徒(tú )の姿(zī )は(🥝)一人も見られなくな(📷)った(⛷)。ただ先生たちだけが校(🗾)長の帰りをまつた(👶)めに居残っ(📒)ていたが、もう話の種もつきた(🏌)らしく、どの先(🥀)(xiān )生(🥅)も、いか(😬)に(🔢)も(🍲)所在(✍)しょ(🤠)ざい(😶)な(🤖)さ(😯)そうな、(🔓)それでいて何とな(🛶)く落着(zhe )きのない眼(🔐)をして、教員(yuán )室を出(⛴)(chū )たりはい(🚛)ったり(🌓)していた。
大巻の(🚚)家は(😊)彼の家から一丁(dīng )とはへだ(🍷)たってい(💩)ない。槇(🎦)まきの立木(🐉)をそ(🐉)の(🎠)ままくねらせた風(fēng )変りな門(🔡)(mén )をくぐ(🔔)ると、生垣がつづいている(💩)。次郎は、(🔥)その生垣のすき間(🛢)か(🐂)ら(⛄)茶(🤹)の(🎽)間(🔻)の方をのぞいて見た(🐾)。すると、道(dào )江と姉の敏(🕶)子とが、こちら向きに(🚴)顔(🛑)をならべているのが見えた。二(🤔)人(🧀)とも(🐔)、縁板に足(💐)をなげ出し、障子(🍢)(zǐ )をすっかり(🤷)取りはらった敷居(jū )の上に尻をおちつけている。おり(✏)お(🛫)りうなずきあ(㊗)ったり、眉根をよ(⬆)せたりして、し(🍤)きり(💼)に何か話しあって(😿)いる(🛀)が、声はきき(🕖)とれな(🍩)い。次(cì )郎に(😟)と(🔬)って案(🍾)外だっ(🚯)た(☝)のは、道江の顔(yá )にち(📠)っと(🦇)も興奮した様(yàng )子(zǐ )が見(jià(🚾)n )えず、眉根をよせても、(🗽)すぐそ(📋)のあとから笑いに似た表情がもれている(❕)ことだった。
と、朝(cháo )倉先生は、ち(🍙)ょっ(🛍)と思案(👌)(à(🌶)n )しあ(😫)んしていたが、
次郎はだ(🎖)ま(🧦)って(🤩)朝顔の鉢に(💆)眼をやった。し(🛳)ぼんだ(🎻)花(🔰)が(💮)、(💕)だらりと、つる(🐺)に(🦕)くっつ(💄)いているの(🦉)が、(🚚)い(🚯)やに彼(bǐ )の気持(chí )をいらだたせた。する(📕)と、
そう(💛)考える(📞)と、「かわいそうに」という(👠)先生(💢)の言(yán )葉の(👇)意味は、これ(🖕)まで考えたのと(🚗)はまる(🐘)でちがったものになって来た。先生は、その言葉に何も(🤽)とくべつな意(🐪)味を(🍘)もた(🆔)せようとされたのでは(💸)ない。ただ先(xiān )生(shēng )の(😂)はっ(🥇)きりしたご決意と自分に(🌃)対する愛(💑)情と(🗿)が結びついて、(💶)何の作(🌱)為さくいも(😠)なくそんな言(🖋)葉(yè )と(🈂)なってあらわれたま(🎪)でだ。それにしても、先生のそのご(🍝)決(🍍)意(🍔)につ(🆓)いて、自(zì )分がこれまで一度も考え(♌)てみようとさえしなかったと(🚒)いうこと(⏸)は、何という(🔌)愚かさだっ(🏵)た(🏣)ろう。先生(⏺)が自(zì )分(fè(🥜)n )をどう考え(🏨)て(🍨)いら(🛵)れよう(✈)と、その意味で、(⛩)自分はたし(🍁)かに己を知ら(🌷)ない飛びあがり(🚨)者(zhě )だった(🍎)にちがいな(📬)いのだ! (✂)次(cì )郎(láng )の自(zì )己(🥧)(jǐ )反省(shěng )は(🗾)、昨(zuó )日以(🏬)来(🔗)、こんなふうに次(cì )第に深まっ(🍀)て行くば(🐉)かりだっ(🐽)た。「かわいそうに(😂)」とい(🐁)う(💫)言葉を(🔴)、先(🌔)生のごく自(zì )然(rán )な愛(😴)情(🌇)の言(yán )葉だと(👘)思(🏮)えば思(💸)うほ(👥)ど、それが深(💐)まっ(😫)て行くのだった。しかし、そ(🤬)う(👍)した自己反省(shě(🛩)ng )の苦しみ(🗨)は(🤢)、彼(🔥)にと(🔅)って(🤚)はそ(🌉)うめずらしいことで(👥)はなか(🔶)った(😨)。彼(🗽)は(🏨)中(zhōng )学(🍁)入学以来、とりわけ白(🐩)鳥会(huì(🛣) )入会後(hò(⚫)u )は、(🍛)絶えず自(zì )己反(🎊)省の苦しみを味(🌑)(wèi )わっ(㊗)て来(📳)た、と(🧚)いっ(🎿)ても言いすぎではなか(📿)ったのである。だ(🦆)から(🧗)、もしそれに朝(⬆)倉(cāng )先生の問題が直(🦔)接結びついていなか(🏙)ったとすれば、彼は、(💺)き(🚬)ょ(🥉)う学校で、(🎃)同級生たちに(🚘)あやしま(🛑)れるほ(❔)ど暗(àn )い(🥁)顔はして(🕉)いなかっ(👢)た(🚜)かも知(zhī(💉) )れない。彼を絶(⭐)望に近(jìn )いほどの(🦂)気(👿)持にさ(🔱)そい(🍩)こん(🤒)で(⚫)行(háng )っ(💦)たのは、何といっ(💔)ても、朝倉先(xiā(⚓)n )生の辞(⏪)任が決定(dìng )的(🗯)(de )であるということに気(☕)(qì(🤝) )がついた(📃)ことであっ(🀄)た。彼(⛅)はそれを思うと、も(🍌)う何も考(🎷)(kǎo )える(🕧)力(lì )がなかった。幼い(🚖)ころ、乳(rǔ(🐞) )母の(🚉)お浜にわかれたあとのあのうつろな気持(🚓)、(👽)母に死別(bié )れたあ(😧)とのあの(🎩)萎(🚼)し(📡)なえるような気(⚫)持(chí )、(👐)それ(🏹)がそのまま現(🏵)実となって身にせまっ(😸)て来(🥦)るよ(😲)う(📍)な(🎑)感じがして、きょうは朝か(🥣)ら誰と(🖋)も口をきく(🐫)気になれ(📬)なかったので(🛺)ある。
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