いきなり クンニ 動画あらすじ
大河(hé )は板(bǎn )木(mù(🥕) )を打ちやめ、けげ(🚛)ん(🐹)そ(🛤)う(🔆)に次(💊)郎(🔑)のほう(😕)をふ(👺)り向(xiàng )いて槌をわたした。次郎(láng )は、すぐ大(dà(😓) )河に(🚉)代(dài )わって板木(mù )を打ちだしたが、そ(🐡)の打(🥋)ちかたは、一つ(➿)一つの音が余(🍨)韻よいんをひくい(🐁)とま(👐)のない(🚪)ほど急調(♟)子で、いか(🍧)にも業ごう(🐵)をにやし(🌍)て(🎖)いるような乱(💿)暴さだった。
かれは、窓ガ(⏩)ラス、窓わく、板壁、ふ(📩)み(🕘)板と、上から下へ、つぎ(💕)つ(😌)ぎに拭ふきあげて行きな(🐄)がら、おり(🌞)お(🛫)りそ(🐂)とをのぞい(🕋)て飯(👴)島の様子に(📽)注(👊)意(🕸)し(🍪)てい(🦄)た(🥞)。そ(🎯)の(👵)うちに(😅)、飯島は(🅱)急(🔉)に(🆖)何か(🈂)思(sī )い出(🥥)した(📶)よう(🚹)に叫(🙂)さけん(🐜)だ。
七(🦃)(qī(❕) )時の朝食ま(🚗)でには、まだ二十(🧣)(shí )分ほどの時間(jiān )が(🐧)あり(🧢)、(㊗)その間に食事(🌖)当番は食卓しょ(🌽)くたくの準(zhǔn )備をやり、そのほか(🔇)のもの(🤠)は(🚻)、自由(🐨)(yó(🚐)u )に新(👻)聞(wén )に目をとおしたり、(🌳)私用を(🏭)た(👋)し(♐)たりす(🎥)る(🦄)のだった(🚵)。次郎(🏤)は(😪)、いつもなら、こ(📏)んな時間にも(🌍)、(😞)できるだけ塾(🚬)生た(🚝)ちに接(🐬)触せっしょくして、かれらの感想を(⏯)きいたり(👠)するのだったが、今日は、広間(👐)を出るとすぐ、塾長(zhǎng )室に行き、朝(🚨)倉先生に(🐦)向か(🚑)って、なじるよう(✂)に言った(🛹)。
「板(🏥)木ばん(🛳)ぎの(🥇)ことか。あれは、私(🈚)が(😪)直接見ていた(🌊)わ(🍔)けでは(🎇)なかったのだからね。」
次(cì(🦔) )郎(lá(🛄)ng )は、朝倉先(🌸)生が、開塾最初(🚾)の朝の訓(📪)話くんわで(🐘)、これ(🕖)ほど(💾)激はげしい言(yán )葉をつかっ(📚)て(😵)、真正面か(🐬)ら塾生たち(🍧)に非難(🗡)をあびせかけた(🥅)の(🔊)を、(💔)これま(🗣)でにきい(🗞)た覚え(🛥)がなかった。かれは、ま(📩)だあとに残されて(😛)いる自分への非難(nán )が、どんな言葉で表(biǎo )現(xiàn )されるかを、身が(🚎)ちぢまる思(🔮)いで(🏿)待(👋)っ(🚌)ていた。
「そりゃあ、あべこべだよ。あん(🍘)な人(🏼)だから、郡(🌷)の団(🔠)長(zhǎng )なん(📚)かにな(🦌)りたがるんだ(🥠)。」
次(🚼)郎は、先生(💩)の(👺)言葉がま(🈁)すま(🆒)す激し(🚘)くな(🕐)って(🗡)いくのにお(♎)どろいた。先生は(🚩)、あ(🏽)るいは(🍥)、昨(zuó )日(🈯)(rì )の入(🦒)塾(shú )式における平(píng )木中(⛪)佐の影響(xiǎng )え(💧)いきょうか(👹)ら、できるだけ早く塾生たち(📙)を救い出そうとしていられるのかもしれない。しか(💋)し、(🌷)それ(🍍)にし(🔘)て(🚕)も入塾(🌉)した(🏊)ばかり(🤚)の青年(niá(🌤)n )たちに話す言葉としては(😏)、あまりに(🌫)も(😱)激しすぎる。これで(🛍)はかえ(🥛)って(🈂)逆(🤡)効果を生むの(📟)ではあ(🎯)るまいか。
そう思ったとき、自然(🍓)に(🚱)、(🐥)かれの眼(yǎn )にうかんで来た二つの(😛)顔があっ(🔊)た。それは、大河無(wú )門(mén )の(🍧)顔(yá )と、青(qī(🦃)ng )山敬(jì(🧀)ng )太郎のそれだった。ゆうべ(🤫)の懇談会の様子から判断して(🕌)、(👊)こ(🎂)んな落ちついた板木の打ちかたので(🕖)きるのは(🚭)、お(🍀)そ(🏾)らくこの二人の(🤬)ほかには(😞)ないだ(👕)ろう。そ(🏐)して(🧞)、第一(🐱)(yī )週(👶)の管理(🏧)部の責任(rèn )をひき(🏊)うけたのは第(🎷)五室(🐑)(shì )だった(🎄)のだ。――そこまで考えると、かれはもう、今朝の板木(mù )が大河の手で打(💊)たれていることはまち(🧦)がいないことだと思った。
と(👃)あった。
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