「次(⛔)(cì )郎(🏘)さんの板(bǎ(👬)n )木の打(🈂)(dǎ )ちかた(🕐)には、行(háng )事(⛏)の性(xì(❤)ng )質(🚰)や、そのと(🌂)きどきの(📆)必(🌆)要(yào )で、(📗)少しず(🙏)つ(🗂)ちが(🚲)っ(💫)た(🕖)調子が出ますわね。あた(🌐)しは、それ(🎨)がい(🦈)いと思いますの。それで(🏿)こそ、そのときどきの気分が出(🚴)るんで(🛍)すもの。板(bǎn )木(🛵)だって(🗳)、打ちか(💷)た次(🏀)第しだ(⚡)いでは芸(yún )術にな(🤔)りますわ。あた(👪)し、次郎(🚢)さ(👋)ん(🆕)の板木の(✍)音をき(🕘)いている(💄)と、いつもそ(🔅)う思いますの(🔯)よ。先生に(🤩)は叱しかられ(⤵)るかもしれないけれ(🧟)ど、今朝の打ち(🍰)かただ(💉)っ(🌦)て、頭かぶせにわるい(🐻)とばか(🎊)りいえないんじ(🐰)ゃ(🏤)ない(🏻)かしら(🙋)。」(😡)
次郎は大(🌸)河の顔(🤾)を見(🐩)ると、救われたような(✂)、こわいような、変(🏜)(biàn )な気になりながら、つとめて平静を(🚏)よそおってたずねた。
大河は(🐱)、そ(❓)れでも(🐾)同じ調(💠)(diào )子(zǐ )で打ち(💣)つづ(🙏)けながら、
「もうここはだいた(😘)いすんだよう(📼)ですよ。」
(おしま(🔢)いの、あの乱(🧖)暴な打(dǎ )ちかたをや(🥪)ったのが、自分だということは、す(🎒)でに先(🎻)生に(🍳)言っておい(✔)たのに、先生(shēng )はどうしてそ(🎃)の(🍨)こ(🐐)とを(🤣)は(🏕)っきり言われないのだ(🙂)ろ(🍮)う。も(🎀)しそれが助手としての自分の立場を(⛳)まもってくだ(♍)さるた(🎠)め(😻)だとし(🍃)たら、自(🧦)(zì )分はむしろ心(🎫)外(😝)だ。大河も(🔵)むろん心外に思っているにちがい(🈶)な(🏑)い(❌)。)(💺)
次郎は、そう言(🌮)って、槌を柱にか(🥐)け、事務室のほう(🅾)にかえりかけた(🎾)。すると、その時まで眉根(🍗)まゆねをよせるようにしてかれの顔(yá )を見つめていた大河(🎻)が、急(jí )に、(🐞)真赤(chì )な歯ぐきを見せ、にっと笑(🎃)った。そして(🍪)、
(🀄)消(😬)燈(dēng )まで、これと(📨)いってと(👉)りたて(💚)ていうほ(🧔)どの変わった(🙊)こともなかっ(💾)た。し(🍝)かし(🈯)、大河(hé )無門(mén )が、か(🈲)れ自身の(💙)希望(wà(📊)ng )に反して、あまり(🕦)にも(🈳)早(🐈)(zǎo )くその存在(🤭)(zài )を認められ(🕧)、みんなの注目の的に(🙋)なったということは、こ(➗)の(🌅)塾にとって、(📪)よかれ(🍅)あしか(🕙)れ、決して(🦒)小(📠)さなできごとではなかったといえるであろう。
「ちょっとぼくに打(dǎ )た(🤲)して(🔏)み(🌁)てください。」
し(🔄)かし、つぎの瞬(shù(🙃)n )間(jiān )し(🤭)ゅんかん(🎟)に(🌌)、か(🧒)れの(🙊)頭(🆚)にひらめいたのは(🌺)大河無(✝)門(mén )の(🎶)ことだった。かれは、す(📂)ると、(🐍)もう飯(🕓)島(🚇)の(🏠)存在(zà(👜)i )を忘(🚍)れて(🤚)、(🎇)大河の姿を便所のあちらこちらに(💀)さが(🙌)してい(🛥)た(💘)。
「(😎)ぼ(❕)くは(🍓)、むろん、い(🌴)けないと(🥣)思います。」
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