「どこから見てい(🚱)た(🤸)の(🏗)?」
「それに(🍌)は何か特別な(🍫)原(yuá(🏁)n )因があったん(🍑)じ(📟)ゃないか(📌)ね。い(😐)つ(👞)もの本(běn )田にしちゃあ、(🚺)すこし可笑おかしか(🔵)った(🐱)よ。」(💍)
「じゃあ、戦えばいいん(🌄)でし(🏥)ょう。逃げてばかりい(🎓)な(♋)いで。」
馬田は、(🎚)また(🧡)「ふ(🎵)ふ(🖕)ん(🎺)」と笑(😙)った。そし(🏙)て、
こんなふうで(🛠)、校内は(🙏)そ(🏇)の日じゅ(🏐)う決(♿)し(🤟)て静かであったとはいえなかった。下級の教室までが何と(🍬)は(🤾)なしに落ちつきを(🛤)失ってい(🐀)た。ふだんなら(🐃)何でもな(🚭)いこと(🌶)にまで(🥘)先生(shē(🔷)ng )たち(🏘)の神(🏷)経(🐈)(jīng )が(🦍)と(🚾)がり、先(xiān )生た(🔀)ちの(📿)神(🈹)(shén )経が(🆘)とが(⏮)れ(😿)ばと(❇)がるほ(👼)ど、生(shēng )徒(🤤)た(🎱)ちはそ(🐀)の神(shén )経に(🖍)触さわって(🆎)みるのを楽しむとい(👽)ったふうであった。大(dà )垣(🏬)前校(xiào )長は、いつも先(xiān )生(shēng )たちに向かって、「生(shēng )徒(⏲)とい(💳)うものは(🌫)、自(zì )分たちのために先生(shēng )が(🤞)命をすてるまでは、その(🔖)先生(😒)を偉い(🤾)先生(🐵)だ(🤘)とは思わないも(🎐)のだ。それを覚悟の上(🥄)でなくては、真(📻)の教(📽)育(yù )は(🏴)出(🎒)来な(😦)い。」(🍹)と言(🙂)(yán )っていたが、(😃)その意(🌰)味をほ(🥌)んとうに(🎡)理(lǐ(♿) )解(jiě )し(🤶)た先(🦄)生(📊)は、朝倉(📟)先生を(🚐)のぞいては、おそらく一人もいな(🐚)かったろうし、今では、どの先生にも、そんな言葉(🥒)は単(🎴)に言葉としてでも思い(💬)出(👺)されていそうになかっ(🖕)た。こうして先生たちは自(zì )分を(🏰)下手に(🐷)護ろうとして、一歩一歩と自分を生(💥)徒たち(⛱)の(🚊)侮辱と嘲(👯)笑の中に追いこんでいたので(📡)ある。
「たった今。僕、道具(jù(😟) )をうちに置(🏢)(zhì )くと、す(⭕)ぐ来(👈)たんだ(🗑)よ(🐘)。」
ビデオ このサイトは2025-03-01 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025