フェラ 動画《えろ ぷろ》2行目ライン
えろ ぷろあらすじ
そのうちに、(🦖)小(xiǎo )便(🍃)(biàn )所の掃(sǎo )除(chú )が終わったらしく、(🔗)それにかかっていた四(sì )人のうちの三人が(🌕)、と(🆖)ん(🗯)狂な(🥄)笑い声をたてな(🕜)がら(🏭)、大便所(👫)の(🚟)掃(🆙)除をはじめ、あとの一(yī )人(🌳)が、たたきに水を流しはじ(🗄)めた。で、次郎は、二つ目の大(dà )便所の(🔳)掃除をおわると、すぐそこを去(👡)っ(✅)て講(jiǎng )堂(🌫)(táng )の(⚪)ほうに行った(🍚)。大河(🦄)とは、ついに言葉(🤖)をかわさな(🗣)いままだ(🚴)ったので(👋)ある。
次郎と(➖)大(dà(🔺) )河とは、間(jiān )もな(🤲)く、そ(😑)れぞ(🥚)れに(🕥)最(😱)初の大便所(suǒ )の掃除を終(zhōng )わって、となりの大便所に移って(🐿)いた。まだだれも手(shǒu )をかけない大便所が、あ(⛎)い(🏍)だに三つほど(🏊)はさまっている。次郎は(😺)、さ(💚)っ(🕢)きから、大(🕎)(dà )河に話し(⭕)かけてみたい気(qì )持(🕚)(chí(🙌) )ちは十(🛋)(shí )分だった。しかし(⛪)、遠(yuǎ(😎)n )くからのかけ(🏭)合(hé(🧒) )い話は、この場合(✈)、(🚛)何とな(🗳)くぴったり(🙌)しなかっ(🎇)たし、また、雑巾(🦒)(jīn )を(🕘)ゆすぎに出た(🚑)ついでに、そっとのぞい(🤷)て(🔯)見(⛸)た(🔳)大河(hé(🦗) )の様(💃)子が、いか(🈴)にも沈(🥔)黙ちんもくの行者ぎょうじゃ(🦇)とい(👛)っ(🐖)た感銘(💪)か(🍗)んめいをかれに(🏞)与(🌕)あたえて(🦉)いた(🎗)ので、口(kǒu )をきるのがよけいに(🔭)ためらわれるのだった。
「こん(🤤)な(👉)寒(hán )い朝(cháo )に、(🎡)死(🎖)ぬ気(qì(🐹) )になってみんなが(📸)は(🐆)ね(✏)起きてくれると、平木(mù )中(🍦)(zhōng )佐(😯)に感謝し(🈯)て(🕥)も(✉)いいんだがね。」
(🥈)もうそのころに(🕍)は、塾(🌊)生(🍪)た(🙅)ちは、室内の(♈)掃除整頓(dùn )をすべて終わ(💖)って、最(🎎)後に、廊(láng )下や、玄(xuán )関げんか(📳)んや、そのほかの出入り口の掃除(chú )にかかっ(😖)ているとこ(🐦)ろ(💒)だった。むろんそうした掃除も、(🐤)分担ぶんたん(🆗)は(☔)一(yī )通り(🈵)きまっ(🚶)ていたが、厳密には境(🆕)界が定められな(🤾)いた(🐓)めに、(🍡)塾生た(🔜)ちはかなり入りみ(🀄)だれていた。
「その時、(🍣)実は大河(❌)(hé )君にいわれたこともある(🍃)んです(🛍)が、(🌆)あと(🥋)でゆっくり(😳)先(🗨)生(🚱)に教(jiā(👒)o )えて(🍤)いただ(🌠)きたい(🕹)と思(☕)っ(😡)ています。」
奕堂(táng )和尚(😊)は(🎏)聞きおわって、いかにもうれしそうにうなずい(☔)た。そして、まだどこ(🚏)かに(🖥)漂た(👘)だ(🌵)よっていそうな鐘の音を追い求める(🌜)よう(📀)に、(🤘)ふたたびしずかに眼をとじた。
「相(🖌)(xiàng )変わら(🦗)ず(🚈)ですね(🆎)。」
「私は、君らを、良心を(🦀)もった自(🛶)(zì )主的な人(🍒)間としてここに(⏹)迎(🔦)むかえた。だか(🧜)ら、かりに君ら自身(shēn )が、君ら(🌽)を機械(xiè )のよう(🗒)に取りあつかっ(🏪)てくれとか、犬(quǎ(🕎)n )猫(🌋)い(🕡)ぬねこのよう(🕜)にならしてくれ(🏓)と(🧓)か、(🏚)私(🖥)(sī )に要(🐐)求(👽)したとしても、私(🐴)に(🆖)は絶対(💓)にそれができない。私(sī )は、あく(🐅)まで(✝)、君らが人(🕖)間(🏵)であることを信じ(🛀)、君らに人間(jiā(🐡)n )として(🦔)の行(🏌)動を期待(dài )するより(🧘)ほかはない(🗼)のだ。むろ(⏸)ん(💁)私(🛠)も、人(🅰)間の世の中に、強制(💸)の必(bì )要(✊)(yào )が全(💔)(quán )然(🈶)ないと(🍌)は思(sī )っていない。弱(🥇)(ruò )い人(👳)間にとっては、や(🗼)はりそれが必要(💯)(yào )なこと(🌺)も(🚩)あ(🍉)るだろう。時(👬)には、それが弱い人間を救う唯一ゆいいつの(🔍)方法である(🤒)場合(hé )さえあ(🏫)るのだ。そ(🕵)れ(😍)は私にもよくわか(📕)ってい(📍)る(🗿)。しかし、私は、(🙌)君らがこ(🕑)の(👯)塾堂の生活に(📃)もた(😭)えないほ(✉)ど弱(👥)い(💩)人間である(🍺)とは思(sī )っていないし、また(🎛)思いたく(🎤)もない。だか(🔯)ら、(⬛)私は、君らが何(hé )か(🤺)の強制力に(🐂)たよ(🤜)るまえに、(👧)まず君ら自身の良(😇)(liáng )心にたより、人間として、君ら(🐘)の最(🐎)善をつくして(💻)も(🕸)らいたいと思っているんだ。君ら(🍏)が(📴)、ほんとうにその気(🔐)に(🏳)なりさえすれば、(🚣)少な(🌘)くとも、この塾堂(⚽)の(🌏)生(🏎)活ぐらいは、何の強(qiáng )制(zhì )もな(🚏)しに(📯)運(🎈)営していけるだろ(📛)うと、私は(🔁)信じている(🦏)。君ら自身(shēn )も、人(rén )間である(👃)か(🌅)らには、そのぐ(🕍)らいの自信(🥎)は持っていて(🚄)もい(🥛)い(🛡)だろう。いや、持(📒)っ(📒)ていなければならないはずなの(👦)だ。もし君らに、そ(😿)れだけの(🏙)自信(🎹)、――(🏠)人(ré(🔬)n )間(💁)としてのそ(👭)れ(😖)だけの誇ほ(🚶)こりも持てないとす(🍬)ると、私としては、(👢)もう(🏺)何も(🔩)言(yán )うことはない。明(😧)日(🗂)からの行(há(😻)ng )事計画をたて(🐰)ることも、ま(⛱)ったく(🕶)必要のないことだ。……(🚔)ど(🎛)うだ、(❤)飯島(dǎ(🖤)o )君(jun1 )、やはり強(💹)制が(🐷)な(⏺)くて(🌾)はだめかね。」
(🤸)次郎は、すぐ、(🦖)事(🐃)務室(shì )の前(💚)から玄(xuán )関にかけての掃除を手伝った(🕷)。朝倉先生も(🍴)、そ(🌰)の(🖋)うちに(💴)塾(🍿)長(zhǎng )室(☕)(shì )から廊下(xià )に出(😛)て(🥀)、みんなの様(🕘)子を見ていたが(🚸)、(🆚)それもほ(🌫)んのしば(⏺)らくで、すぐまた塾長(💲)室にもどり、椅子に腰こ(🚖)しを(➿)おろす(➡)と(🛥)、そのまま何(🎣)か深く考えこんで(🏀)いた。
「こん(🗽)な寒い時に(👩)は、ぐいぐい(🚒)はたらくに限るよ。室(🤫)長なんかに(🎇)なるも(♈)んじゃないね。」(🥚)
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