「(🗣)第一(yī )、君(jun1 )は(🕴)今(🐖)そん(🆘)なこと(📄)に(⛵)気(🤾)をつ(👆)かって(🎢)いる時ではないだ(🥄)ろう。君の学校の(🃏)問(🎹)題(🌇)は決して(🥁)容易で(Ⓜ)は(🆑)ないようだぜ。まだ(📨)噂(🤔)(zǔ(💡)n )だけで(🎦)、は(❓)っきり(😷)したことはきかないが、もう警察や憲兵隊が動き出(chū )していると(😽)いうんじゃないか。」
「やあ(🎇)、(🕜)いら(👻)っしゃい。……つ(🏍)いでにこれ(📦)だけ書いて(🏽)し(🆑)まう(🚅)から、(🆙)ちょっと失敬す(🎌)るよ(🔙)。」
「(🌜)君(🏷)、(🍸)やけになっ(💁)ているんで(⛺)はな(🛅)いか(🏢)ね。」
「活躍(yuè )する元気(🧕)がないほど打撃をうけて(🌝)いるとする(😣)と、大(dà )いに同情に値するね。」(🙂)
次郎(láng )は(🌷)、学(xué )校(🤶)のこ(🥟)んな様子を、終日いかにも淋しそ(🍷)うに見(jiàn )守っていた。彼は、花(huā(🌠) )山(shān )校(xià(🗳)o )長(♋)の鼻の移動(✡)の話を(🖥)きいてもほとんど笑(➿)わな(😯)かったし、森川(chuān )の(🌤)「教員(yuá(⏸)n )適性審査(chá )採点表」を見(jià(🚊)n )た(👛)時(♈)には、むしろにがい顔(🗓)を(📢)し(🛫)て、ひとりで校庭(tíng )にぬけ出し(🚖)たほどだった。ふだんから(🧦)、彼はそう出(chū(🦁) )しゃばる方ではなかったが、それでも、校友(yǒu )会(🏸)の委員会(🔣)(huì )などでは、新(🆎)賀や(🎂)梅本と共にかなり意(💤)見を(🕧)発(🍙)表する方だっ(💑)た。それが昨日以(yǐ )来、(🤽)ま(🤼)ったく沈(shěn )默を守(😶)(shǒu )りつづけ(🧤)てい(😊)る。きょ(🗓)うはことに(📶)新賀や(👞)梅(❌)本に対しても(🏏)あまり(🥓)口をきかな(🙉)い。今朝あたりまでは、誰もそれを(🚼)気にとめなかったの(⛪)だが、みんなが笑(xiào )うときに笑(⤵)(xià(📪)o )いもせず、また先生たち(🌶)の品(pǐn )定めや(🏥)、事件(🤬)(jiàn )のこれからの成行き(🦌)に(🔊)ついて、みんな(🐞)が非常な関(👃)(wān )心をも(🈳)って(🍶)話(😲)しあってい(🦄)る(📿)のに、自分ひとりで校庭をぶらつき(🐊)まわったりしてい(🎳)る(🐯)彼の様子(🐯)(zǐ(👳) )が、い(🥧)つまで(㊙)も(📵)周(🈁)(zhō(🚨)u )囲の注意をひ(💧)かないでい(🍲)るは(🛣)ずがなか(♐)った。しかも彼(bǐ(✨) )が(🌰)、同(tóng )級生の大(🥊)部分(fè(👘)n )がまだ朝倉先生の顔(🥨)も知ら(🎵)な(🧣)い一二(🦃)(èr )年(niá(🚡)n )の頃から、室(📳)崎(📓)事(🏧)件(jiàn )や宝鏡(jì(🤬)ng )先生事件を通(tōng )じて(♌)先生(📱)か(🈶)ら大(💫)きな感化をう(🐸)け、その後(👎)、白鳥会(♌)の一員にも(🔎)加わっ(🆙)て(🚸)、先(xiān )生(⛸)の心(📷)酔者の中(👳)(zhōng )で(🌨)も(🛂)その第(dì(💐) )一(🍼)(yī )人者(💡)になっている(🛠)ことは、誰でも知っているこ(🔌)とである。こん(🦇)な時(shí )こそ(📪)彼(😩)(bǐ )は(⛱)みんな(🅾)の先(😳)頭(🚿)に立って活動(🍉)すべきではないか。そ(🛃)うした考えが、一般(bān )の生徒(😝)たちの頭(😐)に(😊)浮んで(👫)来るのはごく(🏳)自(📋)然であった。
「それで僕たちが正しい願(yuàn )いだ(⬅)と思った事(shì )を役所に出すの、(🦗)あた(🚑)りまえです(⛱)。考えが足りない(🥐)ことなん(🏭)か、ち(👘)っとも(🍹)ありま(🎍)せん。役(🗺)(yì(😊) )所がだめだから正(🤾)しい願(⏯)いでも、慮して出(chū )さ(🙉)ない(🚿)で(📕)置(🔒)こうかな(⛽)ん(🎍)て考える人があった(🕧)ら、その人こそ考えが足(🚮)りないと僕(🚈)は思(sī )う(👽)んです。」
「失(shī(💻) )敬だとは(🚛)思わんのか(🦃)。」
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