四人の報(bào )告(gào )は(🎵)、(🎂)み(🐬)んな(💕)をふき出させたり、(🌄)憤慨(💓)させ(🚄)たり(🛣)、不安が(🚍)ら(🔬)せたりした。し(🌇)かし、(🔫)ともかくも血書が県庁に差出(🎣)される(🦔)ようになったという(⛵)ことで、一応納得なっとくす(🎶)るよりほかなかっ(🌭)た。校長(⛷)(zhǎng )が教(🆎)頭か(🌳)ら紙片(🌔)(piàn )を受(shòu )取っ(🈚)たあと、急(💅)に様子(zǐ )が変(biàn )ったというこ(🛁)と(🎗)に(🌛)ついて(🍙)は、四人をはじめ(🏌)みん(🔓)なも不(🌝)審に思い、うま(🚾)くペテンにかけられたの(😺)ではないか、な(🤠)どというものがいたが(🔃)、事情は間もなく判明(míng )した。それは、教(🍲)員室で先(🈵)生た(🚏)ち(👭)がひそか(🚥)に話し(🦁)あっていることが(👴)、給仕の口(kǒu )をとおして、(🍽)いちい(🐏)ち(🎚)生(🕚)徒の耳(ěr )にはいって(🎡)来(lái )た(🐳)から(🍪)であった。
道江は敏子を見て言(🤲)っ(🃏)た(🧀)。
「しか(💟)し、昨(zuó )日お(🛩)父(🏘)さんにき(❎)いた(🥛)んだが、君は血書を(👚)書いたって(📋)いう(💖)じゃないか(💭)。」
「勝手にそう思うなら、(💧)仕(shì(📦) )方がありません(🥧)。」
「何だい(🚦)、わけ(🔟)があ(🚬)るって。」
(👟)その(💧)日、(🐥)校(♌)(xiào )長は(🙅)県庁(tī(📷)ng )に行(háng )っ(🅾)たきり、(⛴)つい(💽)に学校に顔(😑)を(🌐)見せな(😾)かった。西山教頭(tóu )が何(🍄)度(dù )も電(🤠)話口に呼び(🎛)出され、ひるすぎには、五年(nián )全部(🙄)の(🌍)学籍簿(bù )が(🐸)く(🔍)せきぼを(🛬)抱えて県庁に(🤭)出(⏯)(chū )か(🍦)けた。ということが、給仕の口から(✏)生徒た(💎)ち(🛒)に伝(yún )えられた。生(🎯)徒(🧡)たちには、それが何(hé )を意味するかは、さ(💃)っぱ(🦐)りわからなか(🏘)っ(⚪)た。それだけ(📢)に、不安な空(kō(📉)ng )気はひ(👁)け(🍝)時(📃)が(🍇)近(📼)づくにつ(🧞)れ、次第に濃(nóng )こくなって(🕛)行った(🛂)。
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