こ(➕)の採点表(biǎo )の波(👹)紋は(🗄)決して小さくなかった。押しよせた生(shēng )徒たちにまじっ(⤵)て、(🏭)あ(🔟)とで(👮)は先生(shē(👣)ng )たちまでが代る代るのぞき(🌭)に来(lái )た。生徒た(🛂)ち(🦇)は、(👇)採(🐰)点(🍕)表にのっている(😀)先生が来ると、(⚓)一々その点(✖)数を大声で叫んだ。中には(🥂)、備(💜)考(🥤)欄(🌑)(lán )まで読みあげる者もあった。先生(🌀)の中(zhō(🍰)ng )には、自分で(🥓)自分の(☕)綽名(míng )を(🍾)よく知っている先生も(✂)あり、そう(📝)でな(🐑)い先(💁)(xiān )生もあったが(🥗)、そんなことで(🚦)、(🍾)ど(🏩)の先生もいやでも自分の綽名をはっ(🌄)きり知ら(🔺)される(🌚)という(🚀)結(jié )果に(📚)なっ(⏱)た。もっ(🦀)と(🕓)も(🆎)、中(🏕)学(♿)の先生(shēng )で、自分にかぎって綽名はないなど(😆)と(🥐)安心しているほど(🌞)い(🌺)い気な先生(⛷)はないは(🧛)ずなの(👂)だから、それは大(🅰)した(🏖)ことではなかったかも(💠)知(🚥)れな(🎻)い。しかし、綽名(⏺)と(🛴)いっしょ(🤑)に、自(zì )分(fèn )の点(diǎn )数と(🚿)きびし(💐)い評(🔅)語とを知(zhī )らな(📓)ければな(👧)らなか(🖋)ったということは、何といっても最近(jìn )の(🍈)大きな試煉(🕹)で(㊗)あったに相(👍)違ない。ある先(♏)生は顔(yá )をひきつら(🏭)せてガラス戸(➰)のまえに棒立になり、あ(🚄)る先生は一(💴)たん顔をま(🖖)っかにしたあと、強いて微笑(📐)をもらした。しか(🏊)しどの先生も(🦋)最後には(💗)、(📞)自分にはまるで関係のないことだ(🗄)、といっ(🌸)たよ(🌊)うな顔(🐀)をしてそ(🏐)の場を立ち去った(🌐)。ただ「(🥑)あざらし」先(⛹)生だけは(😦)、その(⚪)綽名(🏡)(míng )が自(zì )他共に(💷)ゆ(🕜)るすほど有(yǒ(🛵)u )名にな(🐓)っていて、ごま(📸)か(⛷)しが(🐌)きかなかったためか(🛺)、それとも、(🐔)備考欄(🦑)にあった(😱)通り、事実粗(cū )野の稚(🍒)(zhì(➿) )気(🎩)ある性(🈴)(xìng )格の持(chí )主であったた(🙃)めか、そ(💼)の(🚆)大き(😘)な(🍍)口を思いき(📶)り(💇)横にひろげて(⛅)、よごれた(✉)上歯をむき出(🆑)(chū )し、天井を向(xiàng )いた鼻の下に灰色のあらいひげ(🎳)を(🎯)針の(🚼)ように立て、内(nèi )をのぞきながら、「わっ(🖖)はっは(🎱)」(✡)と(📈)笑った(🗒)。そして、(🌘)「わし(🚐)だけは合格の見(jiàn )込があるちゅうのか。どうかよ(🤮)ろしくた(📗)のむよ。」(🌏)と言うと、くるりとうし(💧)ろを向い(📪)て(🧛)、も(💇)う一(😧)(yī(😉) )度「わっ(🎊)はっは」と笑い、歯をむき出したまま、むらがっている(🏘)生徒(tú )たちを(👹)押しわけて(⚽)帰(🏀)って行(há(🦃)ng )っ(🌩)た。
次郎は、ぐらぐら(🌦)と目(🤕)まいがする(📭)よ(🙊)うな(🚫)感じだ(🦅)っ(➗)た。徹太(🚾)郎は、いつにな(👼)く沈(shěn )ん(🥄)だ調(diào )子(😚)で、
次郎(láng )はすこし顔をあか(🤫)らめた(🐘)。が、す(✨)ぐ思いつ(👃)いた(🌅)ように、
馬田はあ(🥀)ざけるように笑っ(🕳)た(🃏)。
「じ(😜)ゃ(🧖)あ、戦えばいいんでし(🍏)ょう。逃げてばかり(🕗)い(🧠)ないで。」
(🌏)日はまだか(🕘)なり高か(🎢)った。かわ(🙅)いた砂(shā )地の照りかえしが(😷)眼に(💍)ぎらつ(🥩)い(🐡)て、頭の(🏊)しんが痛いよ(🕚)う(🧝)だった(⏹)。彼(🌄)(bǐ )は、何も考(🌕)える(🐐)気力(lì )がなく、ただいらいらした気持で町はずれま(🏃)で来た。
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