「ぼ(🥙)くは(📼)、ながい(🍆)こと友愛塾の仕事を手伝(🔫)わせて(😤)いただいて(🦇)いながら、その精神がま(🔔)だちっとも(🚱)身に(🚁)つ(😼)いていなかったために、けさのよ(📳)うなあやまちを犯してしまいました(🚹)。ほんとうに恥(chǐ )はずかしいこ(👼)とだ(🕊)と思(🍚)っています。しか(🖋)し、その(🖕)あ(🕍)やまちによって、開塾そう(🈯)そう、大(dà )河君のよう(🏩)な(🆑)、友愛(ài )塾(shú )精神(🥣)に徹(chè )底し(😡)た、実(🕶)践家じっせんかの魂(hún )たましい(📛)にふれるこ(☝)と(🤚)ができたことを思います(🍋)と、一方で(🏹)は、(🦎)かえってありが(🍴)た(💨)いような気(qì(🤛) )持ちも(🈺)しています。」(📄)
しかし、兄(xiō(🛺)ng )はおそらく道(🥠)江(😈)をつ(🏐)れて来る。い(🍏)や、か(👋)なら(🐾)ずつれて来る。そし(🎵)て、無意(🚩)識(shí )な残酷(kù )ざんこくさで自分の(⏩)痛(🤢)(tò(🐆)ng )いきずに(💓)さ(🏙)わろうとしてい(🍆)る(👢)のだ(⏱)。二(🚥)(èr )人はあら(💸)ゆ(📺)る好意(🐖)(yì )にみちた言葉を(👠)自(zì(🛷) )分(⛹)になげかけ(🐗)るだ(🚤)ろう。二人(🤝)のむつまじさを(🐮)三(🏪)人(🕥)にひろげることによ(🔡)って、二人(🈚)(rén )は一そう深(📿)い(📆)よろこびを味わ(♍)おうとつとめ(😜)るだろう。二人は(🏄)いろいろ(🚏)と過(🍾)去(qù(🐡) )の思い出(chū )を語るにちが(🎄)いないが、その思(🕳)い(🦉)出(✒)の愉(💍)(yú )快さも(✂)不愉快さも、三人(🏖)に(🌗)共(gòng )通する(🙏)も(😇)のとして語られるにち(🤴)がいな(🧠)い。自(😝)分は、二人(rén )の(🐹)そうした無意識な残酷さにたいして、いったいど(🍌)うい(🔄)う態度をとればい(😾)いのか。い(🏫)や、どういう態度(dù(🥄) )をとりうる(🐶)というのか。
と、朝(🈶)倉(💫)(cāng )先生は、まじま(🈺)じと次郎の顔(yá )を見ながら(🍪)、
(🔦)とあ(🛑)っ(🚇)た。
とあった。
「(🛄)ぼ(🗞)く…(🚭)…もっと(🐀)……(🥑)考(🏹)え(🧦)て(🃏)みます。」
「相(xiàng )変(🔺)わらずですね。」
次(🐠)郎は(🔷)、すぐには、そ(🔘)の意(💌)味がのみこめないで、きょ(💠)とんとし(😫)ていた。する(🦑)と、先生は(💳)、
「新(🔐)(xīn )参(cān )しんざんの(💻)小(🤔)僧(🅾)こぞうでご(👞)ざいます。」
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