フェラ 動画《dead or alive えろ》2行目ライン
dead or alive えろあらすじ
それから田上(🌝)(shàng )と校(🥘)長との(☔)間に(📕)、二三押問(🈂)答があったが(🦇)、校長(📚)は同(🙋)じことを(🎣)くりかえし(📅)て(🌱)はため息をつくだけで、一(🈸)向らちがあかない。四(sì )人(rén )のうちで(🤔)も比較的気(qì(🌮) )短か(🔁)で、(🗓)ぶっきらぼうの(📚)新賀は、(🈵)たまりかねたように言った。「では、その願(🌂)書は(🎽)お返(fǎn )し下(xià(🎨) )さい。僕たち(💱)で直(zhí )接知事さんに差出し(🐡)ますから。」すると(🥧)、校長(zhǎng )は、いきな(🛠)り血書(🚫)をわしづか(🕑)み(🚉)にして、大あわて(♐)でそ(🙌)れを、(🧣)かくしにつっ(🐦)こんだ。そして(🖋)もう(👏)一(⛱)(yī )度(dù(💓) )椅子から立ち上り、右手を(✋)顔のまえに立て、ま(🐆)るでば(💋)ね仕掛のように(💗)そ(😻)れ(📀)を左右にふった。何か(⏪)言(⬇)おう(🔔)とし(🥏)ている(📝)らしかったが、(💘)四人(😮)の耳には(💯)ただ「うん、うん」ときこえるだけだった。梅本(🐘)の(🦎)言(🏨)(yán )うところでは、校長の鼻がもっと烈しく上の方(fāng )に(😭)移動(💼)(dòng )したよ(🥒)うに見えたのは、その(🏴)時だった(🚁)そう(🍟)であ(🍀)る。新賀(🤯)はすっ(🚼)かりおこり(🥀)出して(🍚)しまった。彼(bǐ(👬) )はそれまでみんなのうしろの方(🛠)に立っていたが、い(🌞)きなり田上を(🥉)つきの(⌛)け(🎖)るよう(🍯)にして校長(zhǎng )の机のま(🥀)えに寄っ(🏁)て行き(⛱)、乱(⚪)暴に手をさし出しながら(🔪)言っ(🌒)た。「その願書(🍵)(shū )は(🥠)われわれの血(xuè )でそ(🎣)めたもので(🛺)す。そ(🌾)れをむだには(📳)出来ませ(🌀)ん(🌥)。返して下さい(🥙)。」校(xiào )長(👨)は、しかし、(➡)ただや(😟)たらに手(✋)をふ(💗)っ(🈚)ているだ(📩)けだ(✴)った。
(🛣)五(🧖)六(♿)分もたつ(⏩)と、(➿)朝倉先生は手紙を書き(😹)終え(🏩)て、自(🛣)分も縁側に出て来(🦎)た。
「ど(🏫)うしてだか、あたしにも(😕)わからない(🤠)わ。だ(🍾)けど、世(shì )間は、い(🎩)たずらをした男(🏏)よ(💑)り(🖐)か、(🍣)いたずらを(⬆)された(🕋)女の方(fāng )に、(✡)よけ(🤛)いにけ(🌷)ち(🏓)をつ(🎒)けたがる(🌜)ものな(🎀)のよ。そんな(🦁)ことでお嫁に(💁)も行けないでい(⭐)る人(🐛)があるってこと、次郎(lá(📗)ng )さんはご存(🛅)じない(😴)？」
「千ちゃ(🕴)んの(🕢)いた(🦉)ずらは、きょう(⚪)だけではない(⬛)らしいの。」(📐)
「用がな(🐿)いからさ。」
そ(🍑)こまで考えて(👜)来(lái )た時に(🆓)、ふと、隙(xì )間(🏹)風の(💢)ように(🦑)つめた(🧥)く彼(bǐ )の(🔱)頭をよぎったものが(🍜)あった。そ(💃)れは、自(zì )分たち(💢)の運動(⏫)が幸いに成功(🔫)し(➰)て、ど(🍝)うなり(🔎)県当局の意(🛍)志を動かし得たとして(💗)、先生は果して留(liú )任を肯(kěn )が(🚳)えんじられるだ(🛶)ろうか、という(🤾)疑問(😲)であ(🦔)った。この疑問は彼をほとん(🎪)ど絶望(🤗)に(🥙)近(jìn )い(👆)気持にさそいこ(🐬)んで行(⚫)った。先生のお気(qì )質(zhì(👓) )として、そ(🦒)んな(👪)ことが出来(lái )るはず(👸)が(💇)ない。自分(fè(📺)n )は(🌒)、ただ(🌼)一途に先生(⛳)の留任を目あて(👎)に、(🛸)血書を(🥦)書いたりして一所懸(xuá(😨)n )命(mìng )になっているが、先生(🔶)に(❇)してみると、(👧)落ちつくところは(🆚)最初から(🤳)はっきりきまってい(🐝)た(❗)のだ。自(zì )分(♐)は(🎀)ただストライキに口火を与えるために、そし(🤒)て(🍑)先生の(🔛)最後に泥を塗る(🔹)ため(🏭)にあの血書を書(shū )いたの(😽)では(🐓)なかったのか。
「思って(😨)います。あんなもの、何の役にも立た(📪)ないっ(📯)てこと、あ(🆚)とになっ(🗽)て気がつ(👋)い(🗣)たんで(🤵)す(🚏)。」(🕍)
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