その日、校長は(🍌)県庁に行ったきり、つ(🛫)い(💄)に学校に顔を見せなかった。西山教(🐛)(jiāo )頭(tóu )が何(hé )度も電話口に(✏)呼(hū )び出さ(🌰)れ、ひ(🔝)る(🗾)すぎには、五年(nián )全部の学(🛅)籍簿がくせきぼを抱えて県庁に(⏹)出かけた(🔍)。とい(🚂)う(🥎)こ(💣)とが、給(🈁)仕の(🎙)口から生(🤭)徒(🤨)(tú )た(🍚)ちに伝え(🦄)られ(🧟)た。生徒たちには、そ(⛸)れが何を(💉)意味するかは、さっ(🏄)ぱりわ(🥕)か(🐅)らなかった。それだ(🎶)けに(💅)、不安(✝)な空(🌬)(kōng )気はひけ時(🐚)が(😰)近づくにつれ、次第(🎹)に濃(😲)こくなっ(🥅)て行った。
「義兄にいさんは?」
「なるかも知(zhī )れま(🔴)せ(🕑)ん。しかし、(🙊)なった(🎯)っ(🍤)ていいんです。」(🐏)
(🔵)と、朝倉(🐠)(cāng )先生(👫)は、ちょっと思案(àn )しあんしていたが(💇)、
と、(➡)敏子が(📿)微笑しな(👶)がら、
「本田が?……まさか。」
次郎(láng )は、ふしぎにも思い、い(🍞)くら(🔝)か滑稽に(🎚)も(☕)感(🌱)じなが(🌠)ら、(㊗)歩き(🔋)出そうとした。が、そのとき馬田(🍘)のほかにもう一人、彼の眼にうつった人(rén )影が(🧔)あった(😀)。そ(🥇)れは、土手のずっ(🍍)と向こう(😸)の方を小走りに走って行く女(nǚ )学(xué )生(shēng )の(🕯)姿であ(📩)った。そ(🎻)の制(zhì )服姿は、もううしろから(🚋)見(💄)たのではちょっ(🧣)と誰だか判断がつきかねるほど遠ざ(🕹)かってい(🚀)たが、(🔥)次(cì )郎にはそ(👆)れが(📇)道(🤤)江だ(💓)ということ(♉)が一目で(💵)わか(⛲)っ(👝)た(💢)。
次(🥗)郎(láng )は、まもなく、せきた(🏂)てられるようにして(📦)、(🌟)朝倉先(xiān )生(shēng )の門を出た。門(📬)を出(🐛)るとすぐ(🚒)、彼はまえ(🦓)うしろを見(jiàn )まわし(📥)た。それから、曲り(🏦)角のところ(🦕)まで来て(🔯)左(🚨)右を見、もう一度(🕺)朝(💍)倉(👈)先生(🎖)(shēng )の門の方(🍞)をふりかえったが、来し(📄)なに自分(fèn )の顔(😠)をの(🐩)ぞ(🥚)いた男(⛹)(ná(🕋)n )は(🏫)、もうどこに(🎿)も見えなかった(🚏)。
「(🦄)それで、(👨)道江さ(🌳)ん、ど(🎡)うするつも(💜)りな(🚇)んだい。これ(🎈)か(🏿)ら。」
次(🥛)郎(láng )は、これ(🕹)ま(🎡)でにも、しばしば、自(🏇)分の全く予期しな(🥗)い言葉を朝(cháo )倉先生の口からきいて驚くこと(🙂)が(🚞)あっ(🏌)た。しかし、今の言葉ほど(🛃)彼(bǐ(🥒) )を驚(🥠)かした言葉はなか(📺)った。こ(🚉)れ(🌛)までは(👿)、次(cì )郎が自分の考(🍿)(kǎo )え(📋)に(🍼)裏(🙋)書し(♓)ても(😠)らえると思(🎢)(sī(🤭) )っ(🏚)ている時に、かえっ(🅰)てそれを否(⛲)定されたり、何か(🐍)得意に(🗝)なっ(🚡)ている時に、きびしい反省(shěng )を(🐧)要(👙)求(⬆)され(✝)た(🏓)りする場(chǎng )合が多か(🤳)った。今の(🕰)はまるでその逆だった(👀)と(🦃)いうことが、彼(🦆)にとっ(🥥)て(❣)は(🔳)、この上もない驚(jīng )きだ(🆒)ったので(㊙)ある。
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