フェラ 動画《エロ 騎乗》2行目ライン
エロ 騎乗あらすじ
こんなふ(🏩)う(🕝)で、校(xiào )内(🗨)はその日(⛲)じゅう決して静かで(🥣)あった(🥜)とは(🥟)い(🧓)えなかった。下(🔄)級の教室(shì )までが何(🐦)とはなしに落(luò )ちつきを失っ(😉)ていた。ふだんなら何でもない(🈶)ことにま(🎍)で先生たちの神(shén )経が(🕉)とがり、先生(🗳)(shē(⛓)ng )たちの神(shén )経がとがればと(🔩)がるほど、生(❕)徒たちはその神経に(🕘)触さわってみるのを楽しむといったふうであ(🕑)った。大垣前校長は、いつも先(🖌)生(shēng )たちに向かって(🉑)、「(🦈)生徒とい(🔡)うものは、自分(fèn )たちのために先(xiān )生が命をす(🚻)てる(🦃)まで(✡)は、その先(xiā(🌓)n )生を(🈲)偉い先生(⛺)だと(🕳)は(🏁)思(🏧)わな(💥)いもの(🤪)だ。それを覚悟の上(🕦)でなくては、真(zhē(🍿)n )の教育(yù )は出来な(👟)い(🏴)。」(🦋)と言(☕)っていたが、その意(🛥)(yì )味をほん(🈲)とうに理解(➖)した先生は、(🎯)朝倉(cā(🚕)ng )先生をの(🎼)ぞい(📲)ては、(🛹)お(🛷)そらく一(🛒)人(⏭)もい(🎒)なかった(🍄)ろ(🍄)うし、今では、どの先生(shēng )にも、そんな言(yán )葉は単(🕡)(dān )に言(🏬)葉(👮)としてでも思い出され(🖊)ていそうになか(🙎)っ(🕸)た。こうし(💖)て(🐖)先生(🌻)たちは(🔄)自(⛄)(zì )分(fèn )を下(🤚)手(☝)に護ろう(🗿)として、一歩(bù(🌷) )一歩(bù(📵) )と(📥)自(💱)分(🍈)を生徒(🏔)(tú(💱) )たち(🎑)の侮(🎯)辱と嘲(💎)笑の中(🐟)(zhōng )に追いこん(💭)でいたのであ(🆑)る。
日はまだかなり(👈)高(gā(🅿)o )かった。かわいた砂地(dì )の(🐝)照りかえし(👩)が眼(🏠)にぎらついて、頭(tóu )のしんが痛いよ(🙏)うだった。彼は、何も(🛋)考(kǎ(🌏)o )える気力(lì )がなく、ただいらいらした気(qì )持で町は(👗)ずれ(🔚)まで来(⏬)た。
「で(🐘)は、(⚪)どうした(🕹)らいいの(⬆)？」
「僕、(🐋)きょう――」と、次(cì )郎(láng )は、また(🐸)急(jí(🧙) )に眼(🛐)を伏(fú )せて(👾)、「学(🆖)校のかえ(🕖)り(🚥)に朝倉先(🥗)生をおた(🖨)ずねしてみたんで(🎏)す。そして、僕た(💈)ち(🏙)の願いをかりに(🌒)県(xiàn )庁が許(xǔ(🏖) )してくれ(🍯)て(💟)も、(🥂)それで先生が辞職(👈)を思いとまられ(📩)ることは(🌲)ない(🕡)、ということがはっきりした(🥙)んで(🃏)す。先(xiān )生(🤳)とし(🚃)ては、それがあた(💪)りま(📏)えです。僕、(🛄)そのこ(🐬)とにちっとも(🍂)気がついて(✋)い(🛣)なかった(🌡)んです。」
すると(🌀)、馬田が茶店(diàn )のかど口(kǒ(🚺)u )に立(🏘)(lì )って、こちらを見(jiàn )て(🛹)い(🥟)た。そのしまりのない口は冷(🥗)笑でゆがんでいる。次郎は、し(💑)かた(🐭)なしに立(🔯)ち(🗄)どまった(📴)。
「同じクラスの人が(🔜)、あの村(♈)(cū(👡)n )から一人で(🕠)も学(xué )校(🔰)に通っていれば、毎(🕞)(měi )日道づれが出来るん(🚄)だけれどねえ。……(🐆)まさか、次郎(🎆)(láng )さんに待(dài )ちあわして(✊)いただくわけ(🐿)にも(🎪)い(😘)くまい(💘)し。……(💴)」
「僕(✖)はそんな意味で考(kǎo )えが足(🔩)(zú )りなかっ(🤨)たとは思(🍔)っていないん(🍔)です。役(🐬)所は正しいこと(😛)を通す(😡)のがあた(🎗)りまえでしょう。」
と(🌍)道江(jiāng )も眉根(💡)をよせ(💌)、肩(😩)をすぼ(🛒)めた。
(🤚)この採点(🏢)表の波(bō(🔄) )紋は決して小(📐)(xiǎo )さくなか(🤳)った(🔔)。押しよせ(📲)た生徒た(🤤)ちに(🥔)まじって、(🍦)あとでは(🏾)先(xiān )生たちま(🐵)でが代る(🐒)代(dài )るのぞきに来(lái )た(⛓)。生(shēng )徒たちは、採点表(🈂)に(🐮)の(🧐)っている先生(shēng )が来ると、一々その点(diǎn )数を大声(shēng )で叫んだ(🏹)。中(zhō(🍍)ng )には、備(🦔)(bèi )考欄ま(👼)で(🤝)読みあげる(🌀)者もあった。先生(shēng )の(🤪)中には、自(〰)分(👨)で自分の綽名をよ(🏇)く知っ(📞)ている先生(shēng )もあり(😬)、そう(🐢)で(📵)ない先生もあった(🐼)が(🍶)、そ(🥁)んなこ(🤸)と(😋)で(🔃)、どの(🏅)先(🚱)(xiān )生(shēng )も(🙍)いやで(👛)も自(🚊)分(🛺)(fèn )の綽名(míng )をは(✖)っき(🍄)り(😥)知(🦊)らされるという結(jié )果になった(⏪)。もっとも、中学の先生で、自(zì )分(⛵)に(🛴)かぎって綽(💌)名(mí(👺)ng )はない(😲)などと安心しているほどい(🏰)い気な先生は(🚃)ないはずな(💦)の(👨)だから、それは大(🕒)し(🤖)たことではなかった(👺)か(🚬)も知れな(🆖)い。しか(🌭)し、綽(🖊)名といっしょに、(🍹)自分(😘)(fèn )の(🔶)点数(shù )とき(✏)び(🍢)しい(🌵)評語(yǔ )とを知らなければならな(🙂)かったと(🚎)いうこと(🌮)は、何(🏎)といっ(🔶)ても最(🦓)近の(📨)大(🏒)きな試(👓)煉であっ(🔈)たに相違(🚣)ない。ある先(xiā(📒)n )生は顔をひ(♊)きつらせ(🌿)てガラス戸(🚔)のまえに棒立に(♋)なり、あ(💤)る先生は一たん顔(🤫)をまっかに(🌌)し(🧦)たあと(🐷)、強い(🌜)て微笑をもらした。しかしどの先(🤕)生も最後(❕)には(🤳)、自分にはま(🔼)る(💉)で関(wā(🎬)n )係の(🎮)ない(🔜)こと(🐆)だ、(🏀)といっ(🎺)たような(🔙)顔をしてその場(chǎng )を立ち去った。ただ「あざらし」先(xiān )生(🚛)だけは(🅱)、その綽名(mí(🍮)ng )が自(zì(⌛) )他共にゆるすほ(🥇)ど有名になって(🕉)い(🎁)て、ごまかしがきかな(🚢)かったた(🏕)めか、それ(👪)と(🏇)も、備(⛄)考欄(📧)にあった通(tō(🌔)ng )り、(⬛)事実粗野の稚(zhì )気(🔄)ある(💴)性格の持主であ(🐪)ったためか、その(🅾)大きな口を思いきり横(🔶)(héng )にひろげて、(🎯)よごれた上歯をむき出(chū(🕉) )し、天井を向いた鼻の下(💴)に灰(📈)色のあらいひげ(🌬)を針のよう(😺)に立て、(💣)内(🐕)をの(🗺)ぞき(🕢)ながら、「わっ(🥏)はっ(📙)は」(💷)と笑(🦊)った(🔸)。そして、「(📉)わしだけは合(hé )格の(🚊)見(👜)込があるちゅうのか。どうかよろしくた(📞)のむよ。」と言うと、く(🔚)るりと(💃)う(📒)しろを向いて、も(💕)う一度「わっ(🎣)はっは」と笑い、歯を(🏇)むき出したまま、むらがっている生徒(tú )たち(😥)を押し(📞)わけて帰(guī )って行(há(🥜)ng )った。
そう(👅)言って彼女が説明(🍃)したと(😢)こ(🐏)ろ(📹)による(🔯)と、(💊)馬田のい(🐔)たずらは、もうきょうで三度(🌿)目で(🔬)、(🐰)い(🚕)つも一(yī )心橋(qiáo )の向こうの土(🛏)手(🙊)のかげにね(🕟)こ(🔦)ろんだり(🥣)して、道(dào )江(🤭)の帰(guī )りを待伏せて(🚲)いる。最初の(📨)時(👒)(shí )は、だし(🐹)ぬけに彼女を呼びとめて手紙を渡した。道(dào )江がすぐそれを投げすてると、彼はあわててそれをひろいながら、何かおど(🔑)かすようなことを言(🚰)(yá(🌪)n )った。二度目は、しつ(🚻)こく(💉)道江のそば(🏙)にくっついて歩きながら、い(⛽)ろんない(🐢)やら(🏑)しいことを言い、村の入(🛰)口近(🏢)くになって(📨)いき(😴)なり彼女(💺)(nǚ )の手(🛩)を握ろうと(🅱)し(🏭)た(🚇)が、彼女は大(dà )声を立てて逃げた(😅)。そ(📲)してき(🖨)ょうは三度(😮)目(⚓)(mù )だが(👊)、道江(😷)の方(🌼)(fāng )で警(💧)戒(💩)(jiè )していて、馬田のい(📋)る(🈹)のがわかったので、すぐ(🔽)橋を引(⏬)きかえし(📝)てこちら(🐈)に(🐶)逃げて来た、と(👌)いう(😼)のであ(🔳)る(🔣)。
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