恭一は次(cì )郎と大(👐)沢の顔を見(jiàn )くらべなが(🔆)ら、答(🐷)えた。大沢は立(lì )った(🍺)まま(🧞)、それをきいていたが、にっこり笑(🕵)って(📔)、また腰(yāo )をお(📓)ちつ(🎃)けた。
大垣(🕓)校長(🚤)の言っ(🗑)たそんな(🍣)言(👝)葉が(🔛)、今(🌆)(jīn )更のよう(🛹)に(🛅)強く彼の胸に(🛍)ひびいて来た。
(母(🏾)さんやお(🍆)祖母さ(📫)んなんかを相手(🔰)にするのが(🐽)、ばかば(🎷)かしい。)(🛫)
次郎が本(běn )校(🧦)舎の前まで来ると、ちょうど職員(🎂)会(🔟)議が終(zhōng )ったところらしく、先生(⛎)(shēng )たちがぞ(🕒)ろぞ(😃)ろと玄関から出て(💸)来(lái )るところだっ(🚣)た。彼(🌥)は(⭕)先生(shēng )たちに(🏁)顔を見られ(😖)るのが(🏳)い(😆)やだったの(👓)で(🦗)、(🐊)校(xiào )舎の陰(😚)(yīn )にかくれて、人(rén )影の見えなく(🧔)な(🏊)るのを(🏪)待(🐚)つことにし(🧟)た。
次(🐢)郎(láng )はぶっきら(🎀)ぼうに答えた。
だが聰明(míng )な読(dú )者(😩)ならば、(🌒)彼のそうした行(😁)(háng )為の(📿)裏に、いつも一脈の哀愁あいしゅうが流れ(🍡)て(⏯)いたこと(🛶)を(🎶)決して見(😉)逃がさ(🗑)なかったは(🙍)ずだ。実際、(🔽)哀愁は、次(🎦)郎にとって(🉐)、過去十五(🐅)年間、切っても切れな(🦓)い道(🐌)(dà(🔛)o )づれ(🆎)であ(🌡)ったとも言えるので(🏺)あ(🗣)る。彼(🌒)の負(❎)けぎらい、彼の虚偽きょぎ、彼の反抗(📡)心と闘争心、お(🤶)よそそ(♎)う(🐡)した、(🗨)一見哀愁(chó(🍁)u )とは極(⚾)めて縁遠い(🚻)ように思(sī(✍) )われるもの(🥘)のすべてが、実は哀愁のやむにやまれ(⛎)ぬ表現(xiàn )で(💫)あり、(🍾)自然が(🍿)彼に教(🔃)えた哀愁からの(🍆)逃(táo )路だったの(🐹)である(📺)。そ(⛰)して(👎)、(❌)もし「自(zì(🏒) )然の叡智(zhì )え(🗒)いち(🍸)」というものが疑えないものだと(🗓)するならば、次(cì )郎(láng )の心(🔢)がそろそろと詩に(🦐)ひかれていったというこ(🅾)とは(🐋)、必ずし(🍚)も不似合(hé )なことで(🎩)はなかったであろ(🍒)う。と(🃏)いうのは、何人も(🌲)自己の真実を(👴)表現してみたいという欲望をいくぶんかは持っているし、(📻)そし(🍫)て、(🌋)哀(🏙)(āi )愁(🐕)の偽(wěi )りの(🚯)ない表現に(🥋)は、詩(shī )こそ(❕)最(zuì )もふ(💝)さ(⛓)わし(🗜)いものだからである(🆓)。
「(🐧)なるほど、それでは(🏯)そのちびの新入生が(📷)狐(hú(🐩) )の顔(🎷)を穴(xué )の(🔽)あくほど見つ(👣)めていたっていうわけか。」(🐝)
「しかし、下級生をバ(🛢)ックして五年生に対抗(kàng )するのは、(👏)やぶ蛇だぜ。来年は僕ら(🎨)が五(🤤)年生だ(🐀)からね。」(🎐)
(🚓)大沢(🤯)(zé )が(🐶)立ち(🍉)か(🔇)けると、次(🙄)(cì )郎がだし(🏸)ぬけに恭(📳)一に(💐)言(yán )っ(🕚)た。
(これから(🏪)やり(🍘)さ(🙎)えすればい(✨)いん(💇)だ。それ(🐟)で偉(🚝)がりを言(🥜)っ(📣)たことに(🆑)は決してならないん(🧤)だ。)
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