次郎はすこし(💩)顔をあからめた。が(🐗)、すぐ思いつ(🚳)いたよ(🎱)う(📬)に、
ついこない(🔘)だ、(🚔)朝(💈)(cháo )倉先生の(🍣)ことで道江と話(🍺)(huà )し(🛡)あ(🚙)った時、道江(jiāng )の自(🍽)分に対する(🧟)心(xīn )づかい(🈯)を、あれほど(🌨)無造作(zuò )に、――(🥐)考えようで(😛)は侮辱と(🌆)も思えるほど(🔓)の無造作な態度で(🌗)退(tuì )けた自分(🌻)(fèn )が、(🛌)きょうは、たとえわずかな時間に(🥞)せよ、道江の問題(tí )に夢中(zhōng )に(🐎)なって、(🚟)朝(cháo )倉先(🔑)生のことをまる(😭)で忘(🕓)れ(🕺)て(🙄)しまってい(📆)る。何(hé )という矛盾(dùn )だろう。いや、何という軽(qīng )薄さだろう。
「何しろ(⏺)、(👡)朝倉先生の(🧜)退職の理(lǐ(⏸) )由(yóu )が(🍾)理由(👀)だし、君たちの行動(🥪)(dòng )を当(dāng )局(🐕)では極(jí(🎌) )力警(🏔)戒(🤗)しているらしいんだ(🎍)。万一(🛍)スト(🏉)ライキにでもなったら大(dà(🐨) )変(biàn )だ(🍪)ぜ。」
その時、教員室と(⬆)の(🥂)間の戸が(🌰)がらりとあ(⬛)いて、教頭(❔)の西山先(xiān )生がは(📡)いって来た。西山(shān )先生(✈)は、三(sān )角(👻)形(🆎)(xíng )のま(🏤)ぶ(😠)たの奥(🔂)に(🤕)小(👩)さな眼をいつも鋭く光(💷)(guāng )らせている(🈳)先生だ(🧠)った(🎷)が(🌮)、この時はいやににこにこしていた。手(shǒu )に(🥂)小(🎴)さ(🗨)な紙(zhǐ )片(🛠)(piàn )をも(🚟)ってい(👆)たが(🙍)、それを默って(💾)校長に渡すと、すぐまた教員(🐜)室の(🐒)方(📧)にひきかえした。校(xiào )長はその(🏟)紙(zhǐ )片を見(jià(👷)n )て何度(🏨)もうな(🤛)ずいた。そ(🤗)して、それを(🌴)もみくちゃにして(🔻)机(jī )の下の塵籠ち(🐐)りかごになげ(⛽)こ(🖇)むと、今までとはうって変った落ちつきぶりを(👺)見せ、ゆ(🛴)っ(🎯)た(🛰)り(🖕)と(🥦)椅(⛽)(yǐ )子に腰(🏅)をお(💞)ろしな(🥞)がら言(yá(⌚)n )っ(🚪)た。「そ(🐂)う(📉)むきになることはない。私(🥎)はさっき(🕍)も言ったとお(🔉)り君(jun1 )らの気持には十分同情(qí(🍌)ng )しているんだ(🔰)。君らが(😧)血を流して書いたもの(😲)をま(💺)るでむ(🏈)だ(➰)にす(🐔)る(👎)な(🥇)んて、第一、人間と(🚾)して(👺)そんなこ(🔣)とが出(chū )来る(🕙)ものでは(🔄)な(🕒)い。幸(xìng )い(😽)今(jīn )日は県庁に出(🅱)掛(🕜)(guà )る用事も出来(🔧)たし(👱)、知(🛏)事(shì )閣下に直(📀)接(jiē )お目にかかれるかど(🎆)うかは(🔋)わからないが、学務課ま(📅)でにはこの願(🖲)書(shū )を必ず出(💦)(chū(🏭) )しておくよ(👷)。それで、(🤳)今(🙅)度(🤠)は私(sī )の方から君(jun1 )らに願っておきた(🤨)い(💲)が、(😙)ど(🏗)うかみんなが(🎻)落ちついて教室に出るよ(🏼)うにし(🚔)てくれ(👸)た(🍯)まえ。変にさわい(🚉)だりし(🚏)て知事(shì )閣下の面目(mù )をき(😕)ずつけるようなことになっては、何もかもぶちこわしになるんだから。いい(🥎)かね。
と(💙)、何(💕)度もうなずい(🎛)た。そして、(🧓)
「思っ(👡)ています。あんなも(🤵)の、何(🚹)の役にも(⬆)立(lì(📏) )たないってこと、あとになって(🌿)気がついたんです。」(📆)
敏子は(🎽)そう言って立って(⛸)行った。
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