(💎)彼(bǐ )は立ち(👴)どまったまま(⚽)、しば(🦈)らくじっと馬(mǎ )田(🦊)のうしろ姿を見つめ(🍈)てい(⏬)た(🍿)。すると馬(⬅)田は、わしづ(🚎)かみにして(🧒)いた帽子をふ(⚡)りあげて、つ(🔤)づけ(🔲)ざまに二三度(dù )、つよ(😮)く自分の股をな(💊)ぐりつけた。それは、彼が何かやりそ(⏪)こない(⬇)をしたり、し(🏷)ゃくにさわ(📮)ったりする時に、(☝)よくやるくせなので(🔝)ある。
「用がないから(🚚)さ。」
と、(🥙)敏(💹)(mǐn )子(zǐ )が微(🕗)笑しなが(🤑)ら、
「(🚚)ええ。で(🐭)も、そん(👐)なことよりほかに(✂)、どうにも(⏯)しようがないわ(🍕)。」
「いいえ、(🏛)総務(🏩)二(😟)人に新賀と梅本(😺)(běn )とが代表(biǎ(🖋)o )に(🍗)なっ(🤐)たん(⚫)です(🎈)。」
敏(mǐn )子(zǐ )はそう言っ(🏫)て立(lì )って行(háng )った。
その時(🔴)、(🧔)教(🦗)員(🌝)室(🔇)との間の戸ががらりと(🏟)あいて(📜)、教頭の西(🕺)(xī )山先(xiān )生(💉)(shēng )がはい(⛲)って来た。西山(🏸)先生(🚐)は(🏕)、三角形(🎛)(xíng )のま(🤫)ぶたの奥に小(xiǎo )さな(🤟)眼(♏)をい(🤼)つ(🏐)も鋭く(🚯)光(guāng )ら(🍃)せている先(xiān )生だっ(✨)たが(🤔)、(🛳)この時はいやににこ(💧)にこしていた。手に小(xiǎ(🌤)o )さな紙片をも(👀)っていたが(🕓)、そ(🌄)れ(💪)を默って(🕍)校(xià(📖)o )長に渡(dù )す(🍟)と、すぐまた教員(yuán )室(🙆)の方に(📽)ひきかえ(🚖)し(🐳)た。校長は(🕜)その紙片を見て(⏱)何度もうなずいた(🚖)。そ(✈)して、(🗂)それを(🦆)もみ(🥒)くちゃ(🛴)にして机の下(🕶)の塵(chén )籠ちり(🚺)か(🕙)ごになげこ(➡)む(🚂)と、今(🗯)までとはうって変った落(luò )ちつきぶりを見(🌖)せ、ゆったりと椅子に腰をおろしながら言(😳)(yán )っ(🎳)た。「そう(⛳)むきになる(💫)ことはない。私はさっきも言ったとおり君(🉑)らの気持(🌿)に(🌨)は十(shí(🐥) )分同情している(🕟)んだ(🏌)。君らが(📞)血を(🍱)流して(🌱)書(shū )いたものをま(🐕)るでむだ(🎹)にするなんて、第(👙)一、人間と(🌙)してそん(♎)なこと(😤)が出来る(🧔)ものではない。幸(🚠)い今日は県庁に出掛(🔘)る用事も出来(🕗)たし、知事閣(gé )下(🕔)に(🐠)直接お目に(🏍)かかれる(🌕)かどうかはわからないが、(🌩)学務(🕦)課ま(🐩)でに(🈺)はこ(🚲)の願(yuà(🤤)n )書(shū(🐼) )を必(bì )ず出してお(🌂)く(🔠)よ。それで、今(⛴)度(👶)は私の方(🥧)(fāng )から君らに願って(🔀)おきたい(🤜)が、どうかみんなが落(👢)(luò )ちつい(🖕)て教室に出るよ(⭐)うにしてくれたまえ。変にさ(😫)わいだりして(🐽)知(zhī(👸) )事閣下(👈)(xià )の面目をき(🖌)ずつけるようなこと(🐨)になっては、何(🍼)も(🔬)か(🍂)もぶちこわしになる(💥)んだから。いいかね。
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