「一心橋を渡らないで帰(🥖)ることに(🐯)す(🐸)るわ。少し(🚳)まわり道(🥦)をす(🔕)ればいいんだから。」
「(🔯)で(🗺)も(😨)、いいか(🔄)しら、(😀)こち(🏊)らは?」
(🌗)彼は、しかし、(👠)そ(🐾)れか(🥖)らも、(⚫)校内を方々歩(🍭)きまわっ(🔗)て、上(🐜)(shàng )級の生徒(tú )たちが幾(✝)人か(📔)かたまっ(🏢)て(👱)話し(🐦)てい(🏀)る(🎐)のを見(jiàn )つけて(🌦)は、その仲(😙)間に入り、それとなくストライキ(🍑)を(🎌)煽動するような(🐻)ことを(💄)言っ(🎗)たり、次郎(láng )をけなし(🗒)たり(😤)す(🖖)る(🔞)ことを忘れな(🍌)かった。
「(🔒)血書(💳)のことが気(🔝)にな(📌)るのか(💊)。」
血書(🈵)(shū )は約束(🎂)どお(🕐)り、(🐵)あくる日、(🖼)始業前に(📠)花(huā )山校(🎿)長に提(🏉)出された(🍽)。平尾も、田(📋)上(🆕)の勧(quàn )告(🌼)(gào )で(⌚)、署名血判には(♓)案外すなお(🔲)に同(tóng )意した(🔖)。しかし、みんなを代表して校長室に顔(yá )を出すこ(🛁)とにつ(🏂)いては、彼は最初(chū )のうち(🚽)なかなか(⚾)うんとは言わなか(😟)った。田(tián )上(🦅)が(🔺)、(🧝)君(🛩)(jun1 )は総(🥓)(zǒng )務としてただ顔(yá )を出してさえくれれ(🐋)ばいい、校長(🌝)との(🌸)応酬は一切自分がひきうけるから、(🍝)と(🥓)、なるだけ彼の責(zé )任を(🐚)か(🍛)ろくするようなことを言(🛣)った(🗞)ので、(🏭)や(😶)っ(➕)とのこと(✉)彼(🏘)も承知したのであった。
(♑)こ(👍)んなふうで、校内(nèi )は(⚪)そ(🌩)の日じゅう決(jué )して(😮)静かであったと(🚹)はいえなかっ(⛱)た。下(xià )級の(👭)教室までが(😯)何とはなし(🧑)に落ちつきを失(shī )って(🐂)いた。ふだん(🚪)なら何でもないこと(👸)にまで先生た(🎼)ち(🧣)の神経(🐅)(jīng )がとがり(🎴)、先生た(💇)ちの神(shén )経(💷)(jīng )がとがれ(🖌)ば(🎤)とがるほど、生(😴)(shēng )徒たち(🆔)はその(😑)神経に触さわってみるのを楽しむ(🕺)と(🚷)いっ(🐅)た(🎍)ふ(🌗)うであった。大垣前校(🐬)長は、いつも(😞)先生たちに向かって、「生徒というものは、自分たちのため(🍿)に(🎊)先生が命をすてる(🖲)までは、その先生を(🌤)偉(🍖)い(🔳)先生だとは思わな(🛰)い(🗼)ものだ。それを覚悟の上でな(👑)くては、(💊)真の教(🍜)育は出(chū(🌪) )来な(👥)い(⤴)。」と言(yán )って(🏆)いたが(🥟)、そ(🚠)の意(yì(🦁) )味(🥫)(wè(🔽)i )を(🕖)ほん(🏮)とう(🌰)に理(🔋)解した先(xiān )生(shēng )は、(🛡)朝倉(🈳)先(xiān )生をのぞいては、おそらく(👐)一(yī )人もいなかっ(🎖)たろ(🌉)うし、(💓)今では、どの先(⏺)(xiān )生(✴)にも、そんな言葉は単(dā(😁)n )に言(yán )葉(📏)としてでも(🎛)思い出され(🍢)ていそうに(🏽)なかった(🎪)。こう(✈)して先生(🎧)(shē(😜)ng )たちは自分を下手に護ろうとして(🦄)、一歩一歩と自分(fèn )を生徒たちの侮(☔)辱と嘲笑の中(zhōng )に追いこんでい(🕧)たのであ(😼)る。
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