次(🏨)郎(🚞)は、す(🚒)ぐに(🍓)は、その意(yì )味が(🐘)のみこめ(🚯)ないで、きょとん(⚫)と(🐘)し(👋)て(🏰)いた。する(🛋)と、先(🥠)生は、
塾(🐗)生た(🦇)ち(🙇)は(🖥)、かるくとじたまぶたをとおして(🈁)、窓のすりガ(🥏)ラスに刻々に明(🥖)るくなって行く朝の光を(👍)感じながら、つぎの言(yán )葉を待った。軒(📃)端のきばには、雀がち(🐻)ゅんちゅんと、間を(🚋)お(🚃)いて鳴きかわしてい(🍐)る。
「気(㊗)がつ(🐚)いているな(🛴)ら、すぐそ(🎟)う(🤯)言っ(🛃)てくれたらよ(🗨)か(😍)り(🥫)そうなものだ(⛅)」と(🌨)、そんな不(bú )平をもらすものも(🙍)あった。また中には、「先(🏼)生(🥃)(shēng )は要(yào )する(👷)に指(zhǐ )導者で(🐡)なくて(💷)批評(🍚)(píng )家だ」(📇)などと、し(🐊)たり(🦗)顔に言(yá(🎍)n )う(🙍)ものもあった。しかし日がた(🎰)つ(💢)につれ(🎩)て、しだいにかれらの間(jiān )に取り(🚊)か(🖍)わされ出したのは、「ひまな(💀)よう(🚒)で、(💮)いやに(🚁)忙いそが(🗺)しい(🚞)」とか、「しまり(🔡)が(🛏)ないよう(😵)で、(🈴)変にきびしい」とか、そういったちぐはぐ(💄)な気持ちを(🐯)あらわ(🏔)す言(yá(🥢)n )葉だった。
「なるほ(⛄)ど。そ(🎎)うか。―(♉)―し(🐭)かし、大(🤡)河に(📘)しちゃ惜(🚽)おしかったね。おしまいご(🍼)ろにはか(🔛)んしゃくをおこしてい(🍃)たようだったが。」
「や(🍒)はり強(🐐)制(🐆)が必要(🤢)だというのかね(♟)。それじゃ(🍷)あ話(huà )はまた逆もどり(🚑)だ(💢)。」
朝倉(cāng )先(🏠)(xiān )生は、それっき(🚝)り口をつぐんでいる。次郎はいよいよ不(bú )安だった。もし先(🗜)生(shē(🎙)ng )の話がそれで終(zhōng )わ(🏙)っ(🕞)た(🌟)とすると、大河に(🥃)対して(😘)は(🤠)むろ(🎖)んのこと、あとでほ(🌍)んと(🎱)うのことがわかった場合(💌)、他(🦌)の塾生たちに対(🌺)し(🅰)ても、このま(🤕)までは決して(🌒)いい(🏰)結果(guǒ )をもたらさな(🛂)い(🥁)だろう。
「あっ、そうだ(💈)。僕はここだ(💅)けにへ(🐑)ばりつい(🎌)ていて(🌳)は、いけなかったんだ(🦈)。」
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