「しっかり(😀)やって(⛵)くれ(⚽)。君は僕たちの(🥥)仲(🏓)間だ。しか(⏮)し、(🉐)ほんとうの仲間(😵)は(🕋)少(shǎ(🐍)o )いぜ(🔜)。だか(🚴)ら、みんなが(🐸)一(🔎)本立(🌔)ちのつもりでや(🏕)るより、(✌)な(👆)いんだ。いいかい(🗯)。」
だが聰(📲)明(🍫)な(⚡)読(💕)者ならば、彼のそうした行為(🧜)の裏に、い(🕘)つ(😛)も一脈(mài )の哀愁あ(🔧)いしゅう(♟)が流れていたことを決し(🚍)て見逃がさなか(👝)ったはずだ(🐴)。実(🅿)際、哀(āi )愁は、次郎にとっ(🎂)て、過去十(🔔)五(wǔ(😄) )年間、切っても切れ(🕍)ない道(dà(🐧)o )づ(📠)れであったとも言えるの(🍭)である。彼(🚙)の負(🌕)け(🎤)ぎ(☝)らい、彼の虚(xū )偽(wěi )きょぎ、彼の反抗心と闘(🕦)争(💮)(zhē(🐅)ng )心、およそ(🏷)そうした、一(yī(👁) )見哀愁とは極(🎫)めて縁遠いように(💦)思われるも(🤳)ののす(💑)べ(🌠)て(🌠)が、実は哀愁のやむにや(🏡)まれ(🙊)ぬ表(biǎo )現であり(🐁)、自然が(💀)彼(🔣)(bǐ )に教えた哀(🍥)愁からの(🎬)逃路だ(🎾)ったのである(🏌)。そして(⛄)、もし(🦀)「(💃)自然(😑)の叡智(🔰)え(😪)い(👗)ち」と(🌛)いうも(😦)のが疑え(🆖)な(🔹)いもの(📄)だとするな(🎂)らば(🕍)、次郎の心(〽)がそろそろと詩(shī )に(👄)ひかれていったということは(🌇)、必(bì )ずしも不似合(🈁)なことで(⚾)はなかっ(🌉)たで(🚊)あろう。とい(🅱)うの(💫)は、何人も(🗂)自己の真実(shí )を表現(xiàn )して(🧞)みた(👅)いという欲望(wàng )を(👪)いく(🔙)ぶん(🌶)かは持(👐)ってい(⚽)るし(🍠)、そして、哀愁の偽(🤨)りのな(📀)い(🈷)表現には、詩こそ最もふさわし(🛷)いものだか(🔠)らである(🥔)。
「五(🖥)年生(shē(🛹)ng )、こ(🚹)わ(🦆)く(📹)ない?」
次郎の頭には、一年(💐)おくれて中(zhōng )学校にはいっ(🐪)た自分のこと(🍍)が、自然に浮か(🔵)んで来た。が、彼の考えは、す(🏛)ぐまたも(⌛)とにもどっ(❄)ていった。
みんなは、(😙)それで默(🐀)(mò )りこんだ。す(✍)ると大(dà )沢(🎛)(zé )は恭一(yī )を見ながら、
「しかし、(🏵)下級生(➖)をバッ(🔫)クして五年生(🚅)に対(duì )抗(kàng )するの(🦇)は、やぶ蛇(shé )だぜ。来(🥧)年は僕(💰)ら(⏱)が五年(🚐)生だからね。」
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