フェラ 動画《指 原 えろ》2行目ライン
指 原 えろあらすじ
「(📖)なにもないよ」と(🍿)柳(🅾)は(💹)小(🍫)(xiǎo )原の鼻(🛰)を見ていう。
安場はぐっと千三のへそ(👞)を押し(🅱)た。ふ(💘)しぎに千三は(👶)頭がすッと軽(qīng )くな(🔉)っ(🚀)た、胸(xiō(🐕)ng )につかえたもじゃ(🕓)もじゃ(💷)したものが煙(yān )の(😴)ごと(💱)く消(🛬)えて、ど(🌺)っしり(🛶)と腹(fù )の(🐋)底に重(chóng )みができた。
「おい、だいじょうぶ今日の(🐜)試合は(😪)こっ(💈)ちのものだぞ(👘)」
「そうだ(⏯)、金があっ(🔞)て時間(jiān )があって学問するものは幸(🧦)福だ、(🗻)わし(🔞)の塾じゅく(🍥)の生徒は(🎷)みんな不(🥢)幸なやつばか(🕎)りだ、同じ土地(dì )に生まれ(🧐)同(😆)じ年ごろでありながら、た(🐱)だ、(🔹)金のために甲(jiǎ )こうは意(yì )気揚々(🎺)よ(⛽)う(🍅)よう(🤤)とし乙おつは悄然しょうぜんとする、こ(❔)んな(🐢)不公平(🖊)な話(huà(🤧) )はない(🧚)のだ(🚛)、い(🏅)いか安場、そこでだ(🐐)、(🏉)わ(🥀)しは生徒(😴)共の肩(jiān )身(shēn )を広(guǎng )くさ(🕖)し(🉑)てやりたい、金ずくで(🥌)はかなわない(🛴)、かれ(🏵)らの学校は洋(📿)風(fēng )の堂(táng )々た(🐑)るものだ、(📧)わし(🌑)の塾じゅ(✴)くは壁が(💘)落(🚾)ち屋根がも(🥘)り畳たたみがぼろぼろだ(🥣)、生徒(tú )は町(🆗)を歩(bù )くにいつも小さ(😅)くなってしょぼしょ(🌝)ぼしている、だからせめて野球でもいいから一遍(🚓)いっぺ(🌾)ん勝(🔱)たしてやりたい、実(🍧)力のあるも(😈)のは貧富(fù )にかかわら(🚸)ず優勝(📻)者(💗)にな(🌾)れるもの(🌦)だと(🚮)いうことを知らし(🎱)めたい、師(🐞)範(fàn )生(♉)も中学(🧙)生も黙々(🏨)生(⚽)もく(🛄)もくせいも同(tóng )等のものであ(🍯)ると思(sī(🥌) )わせたい(📙)、大手をふっ(🐁)て町を(😂)歩(bù )く気(qì )になら(🐋)せたい、(🙈)だからど(🐁)うしても(♉)今度(dù(🛁) )は勝たねばならん(🚱)、(🌭)わし(🆒)も(🗞)この年になっ(🗺)て、(🚑)なにを(🔧)くる(🚎)しんですっぱだかになって空(kō(👌)ng )あき地ちで(📐)バットを(✈)ふり生徒(tú )等を(🍛)相手(👳)に遊んでいたかろう、(🏍)生徒の自尊(👄)心(🔜)を養(yǎng )成したいためだ、そうし(🔸)て一方にお(🥢)いて町の(🎠)人(ré(😋)n )々や官学崇(chóng )拝者を見(📊)かえし(🐶)てや(🐑)りた(📆)いためだ、野球の勝敗は一小(⛺)事だが、ここ(💗)で負(😗)け(🔮)ればわしの生徒はま(🦒)すま(🏛)す(🥄)自尊心を失い肩身(shēn )を小(🧔)さく(🤸)する、実に一大事(🚹)件だ、なあ安場(chǎng )、今(🦁)度(🏽)こそは(⛅)だ、な(🥃)あおい、(🍇)しっかりやっ(🔛)てくれ」(🐍)
一同(💬)はわらった、しかし先生(shēng )はに(❌)こ(😠)り(🎭)ともしな(👢)か(🦇)っ(💹)た。一同(tóng )は(🛑)さるまたの(🧝)ひも(👁)をさげ(🚠)てへ(🥜)そをだ(🐊)し(🍂)た。先生(✔)は第(dì(💔) )一(yī )番(🧥)の五大(⛵)洲だいしゅう（投(tó(🤶)u )手）(🐋)のへそ(🎳)のとこ(⛑)ろを(🌏)押し(🤶)てみた(🏸)。
「ボールが(📗)ボールが(💔)」とかれは悲(🍙)(bēi )鳴(míng )をあげた。中堅手(📖)がそれを(⛅)拾(🐁)うてホームへ投げ(🔞)た、がこのときはすでにおそかった、五大(dà )洲と(🅿)クラモウは長駆(qū )ちょう(💚)くしてホーム(🚄)へ入り、(🚊)千(🦎)三は三(😂)塁(🥢)にす(🥧)べり込(rù )ん(🍹)だ。
(🚠)一同(tóng )はは(🌚)だかに(🔟)なった。
かれは(🚔)光一の(🕉)球が燦(🌬)然(📔)(rán )さ(🔡)んぜんた(👗)る光を放(🌀)っ(🦑)てわが思う壺(🔅)つ(🔙)ぼを(🤛)まっすぐにきたと思(sī )った、かれは八分の(🕤)力をもってふっ(🤙)た。
あると(🍐)き光一はまじ(🗝)めな顔をし(🚨)てこういった。
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