日本《射精 我慢 対決》2行目ライン
射精 我慢 対決あらすじ
「どう(👄)して(🦂)だか、あた(👤)しにもわからないわ(🤛)。だ(📥)けど、世間は(🛳)、いたずらをした(🍁)男よりか、いたず(🤒)ら(🛵)をさ(🐫)れた女(🕚)の方に(🕘)、よ(👇)けいにけち(💓)をつけたがる(😾)も(🍉)のなのよ。そんなことでお嫁(🎩)(jià )にも行け(🙉)ない(📈)でい(🍝)る(🔽)人(🗓)があるってこと、次(cì )郎さ(💌)んはご存じな(🏾)い？」
「そうかなあ(🛋)。しかし、(👷)僕(pú )たちが入(rù )学(🏕)した時のこと(⭐)を考えて(🔮)みたまえ。五年生の鉄拳制裁にびくと(🍤)もしな(🎈)い(💎)で反(fǎ(👋)n )抗(🧢)したの(🔑)は、本(bě(🚐)n )田だけだった(🤑)ぜ(🛵)。」
「僕、知(🅰)って(🥉)いたんだ。道江(🦀)さんがこ(👨)ちらの土手(shǒ(😰)u )を通るのを(🧑)見(jiàn )ていた(🥤)んだか(🎫)ら。」
「このごろは、次郎(lá(🧡)ng )君とも道(dào )江さん(⛔)とも、(🐆)いっしょに飯をく(⏩)う(🔗)機会(🐕)がなかったようだ(💼)ね。き(🌵)ょう(🤫)は老人(🧝)たちも留守だ(🆗)し、若いものだけでどうだい(🌭)。」
「そうか。じゃあ君はきょうここに来(⛴)(lái )るんじゃな(🔘)かったね(🛅)。今(jīn )度(dù )のことがすっ(🎣)か(💤)り片(piàn )づくま(🚚)では、(🌭)これ(⏯)か(🎵)らも君(jun1 )は(📉)来(lái )ない方が(💩)いいよ。君(📸)ばかりじ(💓)ゃない、新賀や梅(🦀)(mé(🎅)i )本やそのほかの(📖)連中も同じだ(⏪)。君のお父さ(🌥)んにも、当分お出(🐉)で下(🐢)さらん(🥟)ように言(yá(✡)n )っておいてく(🕙)れたま(⛵)え。」
その時、教員(🐳)室との(🎀)間(🧡)(jiān )の(🈳)戸がが(📏)らりとあいて、教頭の西山先生(shēng )がはいって来(😤)(lá(🍝)i )た。西山先(xiān )生(shēng )は、(🐯)三(🏐)角形(xíng )のまぶたの(🕟)奥に小さ(🕊)な眼(yǎn )をいつも鋭く光らせている先(🎴)(xiān )生だっ(📖)た(🍵)が、(⏯)この(⛔)時(✳)(shí )はいやににこ(👵)にこ(😜)していた。手に小さな紙片をもってい(🔮)たが、それを默って校(xiào )長に(😍)渡(🕜)すと(⚫)、(📨)すぐまた教員室(shì(📇) )の方にひきかえした。校長はその紙(🎣)片を見て何度(🎬)もうな(😠)ずいた。そして、そ(🚗)れをも(🐩)みくちゃにして(👏)机の下の塵籠(🤩)ちりかごになげこむと(🖕)、今までとは(🚑)うって変(👀)った落(luò )ちつき(💚)ぶりを(📧)見せ、ゆっ(👔)たりと椅(🕖)子に腰を(🐂)おろ(🕥)しながら言(📘)った(🛰)。「(📥)そうむきに(🤪)な(💚)ること(🎬)はない(👛)。私(🐁)はさっきも言ったとおり君(🍆)ら(💌)の(👼)気(qì )持(chí )には十分(📩)同情してい(🙋)るんだ(🏵)。君らが(📭)血を流(liú )して書いた(📍)ものを(⚫)まる(⛔)でむだにするなんて、第(dì )一、人間としてそんなことが出(chū )来(🚁)るもので(🌅)はない。幸い今(jīn )日(rì )は(🔶)県庁(⏱)に出(🎵)掛る(👧)用事も(👿)出来たし、知事(🌤)(shì )閣(gé )下に直接お(🛰)目にか(😹)かれるかど(📞)うかはわからないが、(🎞)学務(💽)課までに(🐙)は(💵)この願書を必(⛵)(bì )ず出しておく(🔔)よ。それで、今度は(🦗)私の方(🔳)から君ら(🙂)に願って(🍑)おきたいが、どうかみ(🅾)んなが落ち(🌓)ついて教室に出るよう(🆗)にし(🍖)て(🌳)くれたま(🐳)え。変(biàn )に(❔)さわいだり(🈹)して知事閣下(🚫)の(🕹)面(miàn )目をき(⛄)ずつけるよう(🍩)な(💒)こ(💛)とに(➖)なって(👀)は、何(💶)もかもぶちこわしになるんだから。いい(🍳)かね。
「やけになんかなりません。しか(🖕)し、(📘)自(zì )分(😥)で(🏌)正しいこ(🔱)とをして退学されても、ち(🙈)っ(🉑)とも恥ず(🏨)かし(🥪)いことは(📼)ないと思って(🍦)いるんです。」
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