かれは視線(⛑)を転じて、(📝)そっと先(😐)(xiān )生の顔をのぞい(📼)てみた(🥢)。すると、ふしぎなことに(📳)は、先生(💘)のいつもの端(🆑)然(🏞)たんぜ(🏤)んたる静(📣)(jìng )坐の姿勢がいくらかくず(⛓)れて(🆔)いる。顔を(🎶)すこ(⛺)し伏(🍋)ふせ、そ(🤯)の(🚖)眉ま(🚱)ゆ(🏇)の間には深い(📊)しわさえ見えるので(🤸)ある。次郎は(📃)、先生(shēng )が気分でも悪(è )くな(🕙)っ(🦊)たのでは(♍)ない(💃)か、と思った。
「第五(wǔ )室(shì )は、管理部と(🚉)して全体(tǐ(🐿) )の責任(rè(📪)n )を負ってい(📬)るん(💭)だからね。僕(pú )、(🗃)一(🐿)まわりして、様子を見て来(🉑)るよ。」
それから(🍲)、ちょっと柱(zhù )時(🧠)計をのぞき、
「(⬛)そり(🍔)ゃ(🦖)あそうだ(🕐)ろう(🔪)。それがあらわれるの(🤥)はまだ早いよ(🏷)。」
「僕(⬜)もそう思(⏱)って、わざ(😇)わざ廊下に出(chū )て見たんですが、当番は大河(😋)君だっ(🛅)た(🚁)んです。」
次郎がはたきを(🕯)かけお(🏜)わり、(😉)箒ほうきを(💞)にぎるこ(🏁)ろに(🎊)なっても、ほ(😩)かの部屋(🔱)(wū )は、(🚽)まだどこ(⏹)もひっそりと静まりか(⚾)えっていて、板木の音(yī(🏅)n )だけが、いつま(🔁)で(🅱)も鳴り(🔮)つづけていた。
(💠)次郎は(🔮)大河の横顔(✝)(yá(🖋) )を見(jiàn )つめて、ちょっとの間だまりこんで(📟)いたが、ふと、何か思い(🐟)つい(✴)た(👚)ように、(🔰)
ただ、組織に関することで、室(🧒)編成のほ(🐭)かに、生(🤣)活内(🧡)容の(🤱)面か(🕺)ら、い(🏯)ろいろの部が(🎏)設けてあり、全(quán )員(🔞)が(🔩)期間(📬)(jiān )中に、一度は(🧀)どの(🥀)部の仕事(🐶)も体験するという仕組みになって(🥍)いたので、その(❣)運(🚯)営(yíng )の方法(📕)や、人員の割(⚫)り(🧠)当てなどについて、いろいろ(🤩)の(♟)質(zhì )問(🔄)が出(🈯)、その説明(❣)に大(🚥)部(bù )分(fèn )の時(⬜)間(jiā(🔌)n )がつい(👃)やさ(🧟)れたのであった。
次(👩)郎(láng )は、すぐ、事務(🕐)(wù )室(🍪)の(⚓)前から玄(✊)(xuán )関にかけての掃除を(🚏)手(shǒu )伝った。朝倉(cā(👴)ng )先生も、そのうちに(👶)塾(💆)長(😫)室から廊下に(🎃)出て、み(🛥)んなの(✳)様子を見(🍉)ていたが、それもほんのし(🍏)ばらく(🛎)で、す(🦍)ぐまた(🏚)塾長(🕤)室にもどり(🔩)、椅子(💢)(zǐ )に腰こしをおろすと、(❇)その(👃)ま(📂)ま(🐿)何(👔)か深く考えこんでいた(🎐)。
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