「はじめか(😣)ら、自(zì )分が室(shì(🚮) )長だときめて(🐟)かか(⛎)っているんだか(🧓)ら、(🔸)かなわないよ。」
(🥡)次郎は、朝倉(cāng )先生らしくない詭(guǐ )弁(⚪)きべんだという気が(💎)してさびし(🔞)かった(🤜)。かれは語(🐼)気(qì )を(🍸)強めて言っ(🔨)た。
朝倉先生は(🍡)、そう言って微(wēi )笑(xiào )した。そして、そ(💿)れ(🏨)以(🦂)(yǐ(👟) )上口で(🎢)説きふせる(🍐)ことを断念した。いずれ(🐯)はこれか(💂)らの生活(🍜)(huó(🎎) )体験が、徐々じょ(📜)じょに(🔙)か(🧚)れらを(🤒)納(🕗)(nà )得(📴)(dé )させるだ(🎋)ろう、というのが(🙉)先生(🌙)のい(🚣)つもの信念(nià(🏋)n )だったのである。
「ぼく……もっと……(🦂)考(kǎo )え(⚡)てみます。」
「そうですね。」
次(🤵)郎は吹ふきだ(🧦)し(🔳)た(🕔)い気持ちだった。同時に、(🦊)心の中(💢)で思(🚑)った。
次(cì )郎は、そんな対話(huà(🔑) )の中(🏙)にも、友愛(🌎)塾に課された大きな問題が(🏸)あると思った(🤭)。そし(🚗)て、かれら(🤪)の話がどう(🐨)発(🐵)展していくかを興(😲)味(🤵)を(🚦)もって待って(⏺)いた。かれらは、しかし、(🏝)笑(xiào )ったあと、急に口をつぐんでしまっ(🔘)た。次(🎋)郎(láng )が大(dà )便(biàn )所の(🚚)中(⤴)にいる(🎆)こと(🗜)をだれかが思い出(chū )し(🥢)て、み(🧘)んなのおしゃべ(🐓)りを制(zhì )止す(🤓)る合(🖼)い図(🦋)を(🚂)したも(🕐)のらしい。
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