次(cì )郎は、朝(💏)倉先生(shēng )が、開(🤫)塾最初の朝(🚻)(chá(🐝)o )の訓(🤹)話く(✊)んわで(♍)、これほど(🌥)激はげしい言葉をつかっ(🔽)て、(✨)真(zhēn )正面(miàn )から(💦)塾生たちに非難を(🥈)あびせか(🏖)けたのを(🙂)、これまで(🙇)にきいた覚えが(🚜)な(🛬)かった。かれ(🥪)は、ま(⛑)だあとに(⛳)残されて(🚥)いる自分へ(🤕)の非(fēi )難が、どんな言(yán )葉で表(biǎo )現され(🍏)るかを(⛏)、身がちぢまる思いで待っていた(🐖)。
かれは、そ(🛷)う言うと(🥒)、すぐおじぎをして、塾長室(shì )を出(chū(🤙) )た。朝倉先生は無(wú )言のまま、かれの(🧕)うしろ姿を見おくっていた。
奕(🐭)堂和尚(shà(🆕)ng )は(🏝)聞きおわっ(👶)て、いか(💿)にもうれしそうにうなずいた(🥥)。そして(🌋)、まだ(🕵)どこ(🌠)かに漂ただ(🆚)よっていそうな鐘の音(🎑)(yīn )を追(🔭)い求めるよう(㊗)に、(💫)ふたた(📛)び(👻)しずかに眼をとじた。
「妙(🎳)みょうな(🚀)もんだね(🎯)、選(🍖)挙(jǔ )なんて。」
「起(qǐ )きだしたようで(✳)す。もうだい(🈺)じょうぶですよ。」
「私は、君らを、良心(🚕)を(💾)も(🌒)った自(🍛)主的な人(rén )間(👌)とし(🐔)て(🔇)ここに(🌝)迎む(⚓)かえた。だ(🎰)か(🏜)ら(🔴)、か(🏅)りに君(🎄)(jun1 )ら自身(🧝)が、(🗺)君らを(🚆)機(jī(👳) )械のよ(💎)うに取りあつか(🧔)って(🍼)くれとか、(🚆)犬(🥏)猫(💃)いぬね(♈)こ(🕯)のようにならしてくれと(🌺)か、(🚞)私に(🕦)要求したとして(❕)も(🤙)、私には絶対にそれができない(🎼)。私(sī )は(🏢)、あ(💘)くまで、君(🖍)らが(❎)人間であ(🥫)ること(🌏)を信(xìn )じ、君らに(👐)人間としての行動(dòng )を期(qī )待するより(😡)ほかは(🌂)な(🌑)いの(⛔)だ。むろん(🆔)私(🏰)も、人間(🔴)の世(🅾)の中に、強制(😶)の必(📌)要が全(🍺)然ないと(🤗)は思っていな(🌘)い。弱い人間に(📯)と(💃)っ(♑)ては、や(💡)はりそ(🏹)れが必(bì(🥩) )要(💟)(yà(🐀)o )な(🐛)こともある(🐐)だろう(🎸)。時には、(🤳)それが弱い人間(jiān )を(⛷)救う(🍦)唯一ゆ(👮)いいつの方法で(💥)ある場合さえあ(🌯)るのだ(🏞)。それは私にも(📙)よくわ(🎨)かって(🍺)い(🤓)る。しか(🐀)し(🐣)、私は、君らがこ(💃)の塾堂の生活にもたえないほど弱い人間である(💖)とは思(🚂)(sī )って(🐉)いな(🐺)いし、また思(😼)いたくもない。だから、私(sī )は、君ら(⏪)が何(hé )か(🏘)の強制力にたよる(🙇)ま(💠)えに(🕵)、まず君ら自身(🐞)の良(🎶)心(xīn )にたより、人(rén )間として(⏭)、君らの最善を(👰)つ(🚹)くしてもらいたいと(🐂)思っているんだ。君らが、ほん(🥝)と(👴)うにその気になり(😶)さ(🆕)えすれば、少なくとも、この塾堂の(🌨)生活ぐらいは、何の強(🕥)制(zhì(📩) )もな(📼)し(🏻)に運(yùn )営(yíng )し(👺)てい(🤛)け(🚬)るだろう(🚎)と(💞)、私は信じている。君(🏄)(jun1 )ら自身も、人間(🌯)(jiān )で(🏝)ある(😚)からに(👀)は、(🅱)そ(🏒)のぐら(🍏)い(🐿)の自信は持っていてもいいだ(👨)ろう。い(👩)や、持(🎎)っていなければならないは(📧)ずな(🤥)のだ。もし君(jun1 )ら(🥊)に、それだけの(🏙)自(zì )信、――人間(jiān )としてのそれだ(💛)け(🔋)の(🕦)誇ほこりも持て(🐗)な(🌞)いとすると(😧)、私(sī(🏁) )としては、(🐝)もう何も言うことは(😈)ない。明日から(🦎)の行(❎)事(👍)(shì )計画をたて(📺)ることも、まったく必(bì(🏓) )要のないことだ(😏)。……どう(♈)だ、飯島(dǎo )君、やはり(🏍)強制(🎄)(zhì )がな(🖍)くては(🕳)だめかね。」
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