「もくも(🎠)く(🛶)勝っ(🥌)た勝(shèng )っ(🌏)た」
実際(jì )それは師範(🌰)生徒からでたうわさである、師範(🎰)生(shēng )徒(tú(🈹) )は中(🔩)(zhōng )学生(shēng )にくらべると学資(zī )も少(shǎo )ない(🛂)し、また(🕝)富(🙆)め(🐬)る父(fù )兄を(📳)も(🐌)たぬ(🧒)ところからなにかにつけて不自(zì(♈) )由(yóu )勝(🐦)ちであ(🧤)る、(🏩)それに(🚇)反して中学生は多くは(🌸)相(xiàng )当の資産(🕚)ある(🔀)家の子である、かれらは自由にぜいたくなシャツを(🌸)買(mǎ(🦕)i )い(📂)、ハイ(🏂)カラな文房(fá(⭕)ng )具を(🌿)用い、活(🏂)動(🚋)や芝(💬)居など(🏇)を(⏰)見(🏊)(jiàn )物し、洋(🍏)食(shí )屋(💚)(wū(🥣) )へも出入(🙊)(rù )りす(🚯)る、そう(🙅)させることを不純だと思(🏮)わない(🔇)父兄(🔖)が多(🕢)いのである。
「チビ公の(👛)やつ、(🌮)どうしておれの球(qiú(⌚) )を(🍼)あんな(💆)に(🍈)打つんだろう(🔰)」
「松(sōng )下! おまえは(🧥)いまにえら(📆)いものにな(🔰)るよ(🏙)」
「活動を(💹)見に(🏠)ゆくの(🥪)はけ(➡)しからん(😉)」
松の枝に乗(👍)っていた覚平と善(shàn )兵衛はバンザイ(🌧)を叫んだ(💈)拍(🧀)子(💸)ひょうしに両(🖐)手(🔂)を(🕔)あげたので、松の上から転が(🏤)り落(luò )ちた(😍)ので(😢)あった。落ちたまま覚平(🚏)は(😮)らっぱをふ(🤪)くことをやめなかった。
あの家では活動(🐻)を見ることを(🧝)公(✴)然ゆる(🤖)していると見える(💑)、お(🎯)母(🌏)(mǔ )さんが承知の上なのだ、それに対して学(xué )校がいくら活(huó )動を禁じてもなん(🐸)の役にも(🏯)た(📫)たない話(huà )だ。
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