「だから、よ(📵)けい偉(wěi )い(😞)ん(🐕)だ(🗓)よ。」
「その新(xī(🕧)n )入生、よっぽどすばしこい奴だ(🈶)な。」
「うむ、(🎗)きいたよ。もう(🍧)学校(🥧)ではみんな(🤵)知って(👍)るよ。」
「する(💚)と、あいつ(🚆)らにぺ(🗾)こ(🥤)ぺ(💤)こする方がいい(🥦)んで(🕋)す(🥘)か。」(🍶)
肩や腿(tuǐ )ももの(🙀)へん(🥝)に二三ヵ所鈍(dù(👜)n )痛どんつうが感じられ出したが、次郎(🔲)はほとんどそれを気にしな(💤)かっ(😪)た。彼が(🎮)最(☔)(zuì )も気にしたのは、頬がはれぼ(🎛)ったく感(gǎn )ず(🎠)ることだ(✒)ったが、手でさわってみると(👝)、さほどでもな(🏡)い(🦕)ら(🍜)しいので安(💔)(ān )心した。
「(💼)だ(🎒)いいち、弟(💌)の方が(🗞)本(💋)田(👧)を相(xiàng )手にしていないのだろう。」
「そうか。…(🙃)…だけど、(👅)うちじ(❌)ゃ誰もまだ知らんだ(🥞)ろう(🥝)。」
「あた(📈)り(💝)まえに(🔦)して(👱)いても、生意気だっ(✳)て(🏓)言(yá(⏯)n )ったら?」
彼は、しかし、彼(📮)のそうした(🈚)孤(gū )独(dú )をたい(🔉)して淋し(⛪)いとは感(🌴)(gǎn )じて(💞)いなかった。また、憤りや侮蔑の念も、たびかさ(🧝)なるにつれて、次(cì(🤤) )弟にうすら(🏔)いで(🗣)行き、あとで(😼)は、かえって(🕙)、同(🈳)級生(🛍)に対(👜)し(🎏)て憐憫に(😥)似(sì(😭) )た(🏓)感(gǎ(🌽)n )じをさえ抱くよ(🎀)うになっ(🔽)た。こうした感(🏿)(gǎn )情(😸)の変化は、彼(bǐ )にとって(🕰)、元来(🎡)さほ(👰)ど(🥂)不自然なこと(🚌)ではなかった。そ(♒)れは、つまり、彼(👇)(bǐ )が(😑)かつて算盤そろばん事(💨)件で、弟の俊三に対(duì )して(👞)示(shì(📑) )した感情(🍂)の(👎)変(🏘)化と、(⚽)同じ(🐷)ものだった(⏱)のである。
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