塾長室の掃(🙈)除(✈)(chú )は(📮)、朝(chá(📥)o )倉先(👎)生(shēng )夫妻が、空(kōng )林庵(💅)の(📿)掃(💩)(sǎo )除(chú )をす(🌃)ました(🕘)あと、給(🆔)仕の河瀬かわせに手つ(❣)だって(⤴)もらって、自分たちの手で(🍪)やることにな(👄)って(📡)いたが、次郎も、(🐐)都(🆙)合がつきさえすれば、手つだ(🚡)う(🚜)ことにしていた(💑)のである。
(🚛)そして(🥁)、(🕳)次郎(láng )のほうをち(🏮)ょ(😗)っとぬすむように見な(🐝)がら、
「出(💵)してわるい(🆑)ことはな(🛷)い。しかし(🔝)、出(chū )さないほうがいいん(💋)だ。少な(👀)くとも、今朝(🔮)の話には、出(🍓)さないほう(🛐)が(⌚)よ(🚜)かった(👈)んだ。」
飯(💝)島は、いかにも得意ら(🦂)しくこたえ(🛷)た。
かれは、掃(🆙)除そうじ(🥪)をしな(📏)が(👱)ら、根(🥎)気(😺)(qì )よく(🕴)鳴りつ(🚟)づけている板(😡)木の音に、ふと好(hǎo )奇心こうき(💓)しんをそそられ(📛)た。それは、鳴りはじめた(📐)時(🍡)刻がきわ(➖)め(📗)て(🗨)正確だった(🥩)か(✴)ら(🥍)ば(🛶)かりでなく、(🔡)その音の(🎌)調(diào )子に何かし(🈶)ら(👑)落ちつき(🚣)があり、(🍿)しかも(🔨)、いつまでたってもそれが乱れな(🛒)か(🥟)ったからで(🎿)あった。
「次(cì )郎さんの板木(🐍)の打ちか(🔦)た(🏗)には、行事(🐐)の性質(🐵)(zhì )や、そ(🤑)の(🐉)ときど(🏜)きの必要で、少しず(🥏)つちがった調(dià(🔧)o )子が出ま(✡)すわ(🚝)ね。あたしは、そ(🤾)れが(😞)いいと(🥒)思いますの。それでこそ、その(🅾)と(✂)きどきの気分が出(⏪)るんです(🗞)もの(💆)。板木だって(✅)、打ちかた(🤚)次第(dì )しだいでは芸術になりま(🎳)すわ。あ(📞)たし、次郎さんの板(🌽)木の音をきいている(🌽)と(🎴)、(📭)いつもそ(📫)う思いますの(📿)よ。先生(shēng )には叱(😬)しかられるかもしれな(📟)いけれど、今(🤠)朝(👘)の打ちかた(🎆)だって(🚧)、頭かぶせ(😭)にわるいとばかり(📼)いえないん(📃)じゃ(🖌)ないかしら(👴)。」
「起きだしたようです。もうだいじょうぶです(🕎)よ(🥄)。」
かれ(👃)が、(🚓)便所に通(tōng )ずる廊下の角(jiǎo )をまがると、一段(duàn )さがった(🏣)入り口の(🦔)たた(🦖)きの上に(♉)立って、何かしき(🅿)りと声高(gāo )こわだかに(⏯)がなりた(📆)ててい(🌶)る一(yī(👡) )人の塾(🐔)(shú )生がいた。見る(🍦)と、飯島好(🍛)造だった(🤖)。
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