大(dà(💝) )河(💤)は、その時(shí )、ちょ(➕)うど槌をふり(🎻)あげた(🍖)とこ(🖼)ろ(🐔)だ(👂)ったが(💴)、それを打ちおろしたあと、ちら(🌧)と次郎のほう(🍮)を見て、あいさつをかえした。
「出してくだすってもいいじ(🥃)ゃ(☝)ありません(📁)か(🍾)。」
先生(🤞)(shēng )は、そ(😨)う(📝)言(yán )って、次郎(👀)に目くばせした(🖊)。次(cì(🏰) )郎は待(dài )ちかまえ(🦗)ていた(🔘)ように、(🤷)自分(🛐)のそばに置(zhì )いていた紙袋かみぶく(🚰)ろから(🤦)、ガリ版の印刷物をと(🛏)り出し(🔗)て、みんなに(♈)配布した。
左右(🧛)の窓(😁)の下に、(🚢)小便(biàn )つぼがそれぞれ七(qī )つほど並(🔳)(bìng )なら(😄)んでおり、そこを(👾)四(sì )人の(🔓)塾生が二(èr )人(🐛)ずつにわかれ(🔺)て、棒だわしで掃(♐)(sǎ(🥅)o )除(chú )し(👚)ていたが、その中(zhō(🌞)ng )には、大河の姿(zī )は見(jià(🌾)n )え(👸)なかっ(🏺)た。
大河(hé )は、(📧)その(🔲)時、(🎴)ち(🔝)ょうど槌をふ(🛒)りあげ(🛢)たところだったが、そ(📶)れを打ちおろし(🚴)たあと、ち(😦)ら(😧)と次郎(🤳)の(🚛)ほうを見て、あいさ(🎃)つをかえした。
(🥘)それ(🆑)は(🚴)第(dì(⭐) )二(èr )の笞だった。しかも(🏇)、(🗳)第(🌄)一の笞よりはるかにきびしい笞(chī )だった。
「第(😙)五室は、(👲)管理部として全(🦗)(quán )体(tǐ )の責(🎲)任を負っているんだからね。僕、一(🌜)まわりし(🧜)て、様(😂)子を見て来るよ。」(💍)
そ(💟)のあと、就寝前の行(háng )事として(🥜)、最初の(🤤)静(🥊)(jìng )坐せ(🦀)いざがは(💸)じまっ(🍡)た。塾(🤮)生た(🍽)ち(📇)は(🌦)、(💳)各室(shì(📨) )ごとに、きちんと縦たて(😳)にな(🥓)ら(🚛)び(🧖)、朝(😔)倉先生の指(⚫)導にしたが(📁)っ(🖐)てその姿(💕)勢を(🕍)とった。
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