日本《図書館 痴漢》2行目ライン
図書館 痴漢あらすじ
「(⛩)そうです(🦒)ね(📙)。」
もう、そのころには、廊(láng )下(xià )を行き来する塾(shú )生(🔼)たちの足(zú )音(💄)も頻繁ひんぱ(🕙)んになり、ほ(✈)うぼうから、わざと(🍿)らしいか(🏆)け声や、(🐐)と(🛺)ん(💄)狂(♒)きょうな笑(♌)い声(shēng )など(📅)もきこえていた。ゆうべの懇談(🏐)会(🔛)で分担(dān )ぶんた(🤛)んをきめ、かれら(❄)自身の室はもと(⛎)よ(💸)り、建(🖲)(jiàn )物の内部(🕰)を(💆)、講堂や、広間(jiān )や(🔶)、便(📅)所(suǒ )にいたるまで、全部清掃せいそうするこ(♎)と(🗜)に(🈺)申し合わせていたので、か(🙄)れらも(🌜)、まが(🚃)りなりに(💵)も責(zé )任だけは、果たさなければ(🚄)ならなかっ(🗄)たし、それに、(🐂)きびしい寒さと、(⛑)おた(🤢)がいの(👑)眼とが、(💣)か(🔒)れらを、外(🌼)見だけで(🔴)も、いかにも忙いそ(🚦)がしそうな活動(dòng )に駆(qū )かりたて(😏)ていたのであ(💴)る。
「相(📦)変わらず(🔀)です(🤓)ね。」(❇)
（おしまいの、あの乱暴な打ちかたを(👖)やったのが、自(🦕)分(🔉)だというこ(🍋)とは、すで(⛹)に(🔽)先生に言(🦒)って(💂)お(🚪)いた(👅)のに、先生は(🕜)どうし(🖥)てその(🔀)こと(➰)をは(👵)っ(🍷)きり(⏺)言(yán )われない(🐒)のだろう(🏘)。も(🥪)しそれが助手として(🏯)の自分の立場を(⛹)まもっ(🐼)てくださる(🈂)ためだ(🔹)としたら、自(zì )分はむし(✌)ろ心外(wài )だ(🏅)。大河(hé )もむろん心外に思ってい(📒)るにちがいな(🎹)い。）(😟)
(🎉)みんなの(🍐)視線は、もう(😬)さっき(🥉)から大河(🕣)に集中されていた。大河の顔には、しか(🍀)し(✋)、(🏓)そ(👹)れでてれて(🏽)い(🎀)るような表情はすこ(🚪)し(📬)も見られな(🎂)かった。かれ(🦑)は(🤐)た(🎓)だ一(🙌)心に(🍸)次(cì(🎬) )郎の顔(yá )を見(jià(🚻)n )つ(📄)め、(🌪)その声に(😜)耳をかたむけている(🏪)だけであっ(🔩)た。
「ぼくは、な(🏸)がい(🔞)こと友愛塾(🌈)(shú )の仕(🃏)事(🍗)(shì(🙉) )を手(🔺)伝わせ(🧜)ていただいてい(🚱)ながら、(🔗)その精神がま(👾)だちっとも(🕘)身に(🔴)ついていなかったため(🏆)に、けさのようなあやま(📚)ちを犯し(📔)て(🎇)し(🧠)まいま(👤)した。ほんとうに(🐋)恥はずかしいことだと思(🛶)ってい(🐓)ます。し(👮)かし、そのあやまちによって、開塾そう(🏊)そう、大河君のよ(🐗)うな、友愛塾(shú )精神に(🛹)徹底(dǐ )した、(🏮)実践(jiàn )家(jiā )じっせ(😛)んかの魂(🤰)たま(♍)しいにふれるこ(⚾)とができたこ(👩)とを思います(🐗)と、一方では、かえってありがた(🚮)いような気持ちもしてい(⛺)ます。」
「君自身はどう思う(🚾)？(🥕) (✨)私(sī )の意見より(💉)、ま(📐)ず君自身の意(🖊)見(🐩)から(🛍)ききた(🔐)いね。」
「むろん、(🤡)ぼくは大河(hé )君にあ(⏲)やまるつもりで(🥠)いま(🕓)す。しか(🧖)し(📭)、大河(hé )君と(💆)しては、ぼくがあや(🍖)まっただけでは(👷)、気がすまない(⬇)で(🛵)しょう。」
（飯島(😡)のような人間(🏐)はと(♿)うてい救え(🖥)ない(🔴)。そ(📜)れにくらべ(🚞)ると、田川大(dà )作のほうは(🦆)ま(⛳)だ(🔄)見込み(🧡)こ(🐇)みが(🌝)ある。）
次郎は、(❗)い(🤶)きなりぴ(㊙)しりと(🌎)胸に笞むちを(🤼)あ(😣)てられたような気がした。かれ(🔣)の眼に(🛄)は、大(dà )河の、今朝のしず(👝)まりきった静坐の姿がひ(🚐)と(❄)りでに(🦊)浮(📁)うかんで来(🌗)た。む(🚎)ろん(🈶)、先生に返す言(🈴)葉(👞)は見つからなかっ(😭)た。先(🏝)生は、す(🍛)ると、(🎻)微(wē(🏎)i )笑びしょうしながら(🗼)、
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