(🕥)光一(🥩)は四(🔪)人を見まわした、(📮)一同は(🌬)だまった(🍆)。
「(🐗)そう(🔖)だ、(❎)金があって時(🛡)間があって(🕘)学問(wèn )するものは(🔹)幸福だ、わし(✒)の塾(🤖)じゅくの(💅)生徒はみん(🛎)な不幸なやつばか(🧓)りだ、同じ土地(💵)に生まれ同(tóng )じ年ごろ(🌄)でありながら、ただ(👎)、金のため(♏)に甲こう(🤾)は意(yì )気揚(🍀)々ようようと(🏜)し乙おつは悄(🙂)然しょうぜんとする(🥙)、(🆔)こ(♍)んな不(bú(🌰) )公平(🎭)(píng )な話はないの(🎣)だ、いいか安場、そ(🦅)こで(🎨)だ、わしは生徒共の肩(🈹)(jiā(🗨)n )身を広く(📞)さしてや(⏪)り(🚱)たい、金ず(💲)くでは(🗞)かなわない、(🐰)か(👰)れらの学校(🏩)は洋(yá(🎖)ng )風(👀)の堂々たるものだ、わしの塾(shú(👝) )じ(🚬)ゅ(✖)く(🤷)は壁(bì )が(🥕)落(🕸)ち屋根がもり畳たたみ(⚫)が(🛶)ぼろぼろだ、生徒(tú )は(💉)町を歩くにいつも小(🤵)(xiǎo )さくなっ(🍨)てしょぼしょぼ(🚇)して(⬅)いる、だからせ(🐐)めて野球でもいい(🔷)から一遍いっぺん(🔋)勝たして(🐯)やりたい、(🈷)実力のあ(🍐)るものは貧富(🏺)にか(💈)かわらず優(yō(🔖)u )勝者(zhě )にな(🌧)れるものだとい(🍑)うこ(💎)と(😣)を知(zhī )ら(🤮)しめたい(🤓)、師範生も中学生(🔼)も黙々生もくもくせいも同等のものであると思わ(🧀)せたい(🤒)、大手(shǒu )を(🌑)ふって(🆘)町(🕰)を歩く気にならせ(🎁)たい、だ(🛋)から(🌗)ど(🅿)うしても今度は勝た(🐆)ねば(💐)なら(🚢)ん、わし(💃)も(💓)この年になって、な(🔒)にをくる(🍷)しん(🐋)です(🚻)っぱだかに(🎱)な(🏈)って空あき地ちでバットを(🥧)ふ(🔓)り生徒(🚐)等を相手(shǒ(🏦)u )に遊んでいた(🏚)かろ(🈚)う、生徒(🌿)の(😽)自尊心(⏲)を養(yǎng )成したいためだ、(💴)そうして一方にお(🚚)いて町(dīng )の人(⏱)々(⏱)や官(guā(🏠)n )学崇拝者を見(jiàn )かえしてやりたいた(👃)め(😍)だ、野(yě )球の勝敗は(🌫)一小事(shì(🌿) )だ(🎩)が、(💺)ここで(🔜)負けれ(🗣)ばわしの(🍗)生(shē(😵)ng )徒はますます自(zì )尊(😨)心(🚬)を失(shī )い肩身を小さくす(🥜)る、(🙍)実に一大(🤝)事件だ、な(⏸)あ安(😦)(ān )場、今(jīn )度(🚥)こそ(🏏)はだ、(📢)なあお(➰)い、しっか(👕)りやってくれ(❎)」
五大(🦃)(dà )洲の一(🐝)撃で一点を(😦)恢復かいふ(😒)くした。このとき三(sān )塁の背(🔪)後(😅)の松の枝高くらっぱの音が聞こえ(🌥)た。ついで気(♐)違き(👬)ち(👳)が(🕸)いじみた声(shēng )!
その夜千三は明(🉑)日あ(🍶)すの商売(mài )のした(🛫)くをおわっ(🐀)てから窓から外を見やった、(🐶)外(🦒)は暗(🥛)いが空(kōng )はなご(🔹)りなく晴(🅰)れて(⚓)星は豆(🎭)をまいた(🕌)ように輝(huī )いて(🌬)いた、千(qiā(👠)n )三は明(🧓)日(👣)あ(🌩)すの好天(🧕)(tiān )気(💎)(qì )を予(yǔ )想し(⛏)てし(📀)ず(😋)かに眠(mián )った。
「なにを(🛴)? 大(⛸)事なことを?」
「(🔆)ばかいえ(👟)、(💨)きみは(😝)たしかに勝(shèng )てるのに勝(shèng )たずにいるんだ」
「厳罰(🥧)げんばつに処すべしだ、(🎈)よく調べてくれ」
「このつぎ(🦆)にはかな(😸)らず打(dǎ )つぞ(🐳)」
(🔋)千(qiān )三はた(🧟)まらなく(📇)嬉しくなった、かれは(🈳)ボックス(🔧)に立っ(🚠)た。それを見て光一(yī )は思った。
「モ(🌳)ク兵衛べえ(🎦)やあい(🍉)」
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