漫画《射精 体験 談》2行目ライン
射精 体験 談あらすじ
「一心橋を(🔺)渡ら(🌓)ないで(🆖)帰(🐯)ることにするわ。少(〰)しま(🏮)わ(🖊)り道をす(🎅)ればいいんだから(🚻)。」(🏩)
「それ(🔷)には何(hé )か特別な原因があっ(🗨)たんじゃない(✝)かね。いつも(❓)の本田(tiá(👴)n )にしちゃあ(🖖)、すこし可(🏳)笑(🅾)おかしかったよ。」
次(🚤)郎は、(〰)ぐら(💗)ぐらと(🧣)目まいがするよ(🗼)うな(🙄)感じだった。徹太郎は、い(🙈)つにな(🕙)く沈んだ調(🎋)子(zǐ )で、
「それ(🍉)で僕(pú )たちが正(➗)しい願(⏮)いだと思っ(🌩)た事を役所に(📃)出すの、あたり(🍮)まえです。考え(🌖)が足りない(🤘)ことなんか、ちっともあ(👿)りません。役(yì )所(🏓)がだめだから正しい願いで(😂)も(🐠)、慮して(🈯)出(🍁)(chū )さ(🖥)ないで置こう(🎚)か(🧘)な(🖕)んて考える人(rén )があったら(🕞)、その人こ(🍶)そ考(kǎ(💅)o )えが(😠)足りないと(🗣)僕(🔵)は思(🔎)うんです。」
(➕)大巻の家は彼の(⏫)家(🔣)から(🐦)一丁とはへ(😠)だたっ(🐚)てい(🖖)ない。槇(diān )まきの立木を(🍐)そのままくねら(🐴)せた風変りな門をくぐると、(🐚)生垣(yuán )がつづいている。次郎(láng )は(🏟)、その(⏳)生垣のすき間(👲)か(🐘)ら茶の間の方をのぞいて見た。すると、道江(jiāng )と姉の敏(mǐn )子とが、こ(🚺)ちら(🎺)向(xiàng )きに顔(yá )をならべてい(🔯)る(🦗)のが(🦍)見(jiàn )えた。二人とも、縁板に足をなげ出し、障(🔠)子をすっかり取(🎯)りはらった(👤)敷居の上に(📌)尻をおちつけて(㊙)いる。おり(🎡)おりうなずき(🦖)あ(💸)ったり(🌇)、眉根をよせたりし(🏾)て(🔮)、しきりに何か話しあっているが、声(👄)(shē(👅)ng )はききとれない。次(🎽)(cì )郎(láng )にとって案外(🥐)だったの(🌶)は、(💏)道(😥)(dào )江(🔭)の顔にちっと(🔷)も興奮した様(🥥)(yà(🎻)ng )子(zǐ )が見(🗓)えず、眉(➿)(mé(💚)i )根をよせ(🏦)ても、すぐそのあとから笑(xiào )いに似た表情(🗽)がもれていることだ(😔)っ(🐴)た(🚟)。
(🛣)校長(📷)室がひっそりしているのにひ(🏄)きかえて(🌾)、教員室は何と(🤶)な(📄)く(💇)落ちつき(😒)が(🆖)なかった(🤜)。三(🤩)人、五人と(💱)かたまって(🏹)立ち話を(😳)し(🐑)て(🎐)いる様子が、あけ(🔑)放(🕶)し(🚵)た窓(🦒)から(🎷)、いつも生(🚖)徒(tú(🏿) )たちの眼に(👞)うつった。ま(😞)た四(sì )年や(👎)五年(🌋)の(🏉)教室に出(🐑)て(🕜)来る(〰)先生たち(🦐)の態度にも、ふ(💟)だんとかなり(🙂)ちが(😄)っ(💉)た(✳)とこ(⏺)ろがあっ(😓)た。いつも(🥖)駄(🍟)(duò )じゃ(♊)れ(🐚)をとばすのを得意にしている(🛰)先(xiā(💗)n )生(🕊)がい(⛸)やにまじめだったり、こ(🧕)れま(👐)で教科(kē )書(shū(🛍) )以外(👮)の話なんか(😾)一(🔲)度(dù(🙏) )もしたことのない(💂)先(xiān )生(💳)(shēng )が、(👄)と(😚)ってつけたように、修身めいた話を(💛)し出した(📸)り、ま(💓)た中には、変ににや(🌭)にやしながら(🈚)、「こ(🚿)ないだ大(dà )垣(yuá(🈺)n )前校長からお手紙をいただいて(📷)ね。」と(💙)、その手紙の中に書い(➗)てあった(😸)と(🚨)いう(💤)一(📴)二(🎤)の文(🎆)句(jù )を引き出(📋)し(👩)て、前校長をほめ、自(zì )分と前(✊)(qiá(🈹)n )校長の間には何か特(tè(🐩) )別(🌵)の(🧥)関係(xì )でもあ(♈)っ(🔍)た(😅)かのようにほのめかし(🤜)たりする先生(shēng )もあった(🍶)。す(🎯)べてこういうこと(🎤)が(🎂)何(🚿)(hé )を(👳)説明し(🍤)て(🍤)いるか(🛏)は、生徒たちにむ(🏠)ろんわかりす(🐰)ぎるほ(🖱)どわ(💊)かっていた。だ(🀄)か(🤚)ら休み(🤗)時間に(👛)なると、彼らはそれ(👥)を材料(liào )にして先生たちの品定めをするのに忙(má(💷)ng )しか(💾)った。こんな場合、(🍥)いつ(🌙)も奇抜(🌻)な思いつきをや(🔴)るので人気のある五(🌜)年の森川(🎙)という(🌱)生徒(tú )は、(🎖)四年と五年の各教室(shì )をまわっ(🎂)てそ(🙊)の品定めをきいてある(🌨)いていた(🚡)が、昼休(xiū )みの時間に(💼)は、もう校友会事(shì )務(🐹)(wù(🔬) )室(shì(🛐) )の(🐈)黒板に「教員(🍨)(yuán )適性審査採(Ⓜ)点(🛹)表(biǎo )」というのを(🍕)書き(🕚)あげていた。校友会事務室は、生徒(🕍)控(kò(🎡)ng )所(suǒ )の横(🕳)の小さな室で、間(jiān )はガラス(💁)戸で仕(shì )切ってあっ(🔧)たので、控(📆)所からはまる見えだった(🤦)。校(xià(😜)o )友会の委員たち五(✊)六名が中でわいわいさわいで(🦇)いる声(🏵)を(🦑)きき(🏭)つけて、(🔆)ふだんは遠(🤳)慮し(👠)が(🍝)ちな一二(🧠)年(🌘)(niá(🎢)n )の生徒たちま(📩)でが押しよせて来たが、その採(cǎi )点(㊙)表の左の端には、馬(📋)賊(zéi )、チャップ(🍫)リン、かまきり、あざらし、おで(🎈)ん、(🥖)花王(🌫)石け(🗃)ん、(😆)長茄子(zǐ )、瓦(wǎ )煎餅(➕)、といったような(😙)先生たちのあ(🚽)だ名(💁)が縦に(⛰)ならんでおり、それ(👘)に括弧か(🐁)っこして受(👒)持学(🎀)科名(🕤)が書(shū )いてあっ(🙋)た。そして、その右(yòu )に点(🕊)数(shù )欄と備考欄(lán )とがあったが、点数欄には五点と(🐼)いう(🤪)のが(🖍)一つある(🛋)きりで、あとはみな四点(diǎn )以下だ(🐪)った。零(🔨)点(diǎn )はさす(🍄)がに一つもなかった。備考欄には(♟)、「品性下(🎏)劣(🏈)、(🅰)御(yù )殿女中(zhōng )の如し」とか、(🍷)「(🤴)駈(qū(🥤) )落(luò )か(🚽)けお(🤯)ち三回心中未遂一(yī )回」とか、「野心(🏖)満々、惜しむらくは低能」と(🔄)か、「(😋)彼いつの日(rì(🚕) )にか悔(🎴)(huǐ )い改(gǎi )めん」とか、(👦)「愚(yú(🔭) )鈍なる(🧓)が如(rú )く(🏭)にし(⛔)て、(㊙)最(🚊)(zuì )も(☝)警戒を要す」と(📑)か、そうい(⬛)っ(⏯)たさまざまの(🍙)文句が、いっぱい書(shū )きつめてあ(😭)った。五点の評点(🕍)(diǎn )をもら(🛺)ったのは「あ(🈁)ざら(📱)し(⏭)」先生だ(❌)ったが、その備(📘)(bè(🕳)i )考欄には「性(🍧)粗(🧡)野(💷)にして稚(zhì )気あり、陰険とは認め(🍞)がたし、合(🛶)否の判定は(😰)後(hòu )日(🧓)会(🚚)議の結果(🈹)にまつ」とあった。
馬(mǎ(🐮) )田の視(shì )線(xiàn )が(🔌)とうとう横にそれた。同時(🔀)に、「ふふん」とあざけるよ(🌐)うな息が彼の鼻を(🙄)も(🙍)れた。
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