こう歩(🧦)き(🥓)歩き高瀬に話し(🐬)掛(guà )けて行く(💟)うち(📖)に、急(jí )に(🍛)ポ(🚳)ツポ(⛲)ツ落ちて来(😬)(lái )た。学(xué )士は(✌)家の(🚘)方の朝顔(yá(🎺) )棚だなが案(àn )じ(🍰)られ(🥏)ると(🖍)い(💆)う風で、大急ぎで高(gā(🙏)o )瀬に別れて行った。
城(chéng )門前(🎁)の石碑のあ(🤲)るあた(📠)りから、鉄(zhí )道の線路を越え、二(🏳)(èr )人は砂まじ(💬)りの窪(👞)くぼい道を歩いて行った。並んだ石垣と(👛)桑(sāng )畠との見(jiàn )える小高い耕地の上の方(🐬)には大(🏊)(dà )手(🏋)門(mén )の残った(🌺)のが(⌛)裏(💁)側(📔)(cè )から望(wàng )ま(🗿)れた。先生はその高い瓦(🔒)屋根(🗂)を高(gāo )瀬に指して見(jiàn )せ(🤜)た。初めて(🌐)先生が小諸(👉)へ(🥡)移(🔠)って(🌂)来(lái )た時は、その太(tài )い格子こうしの嵌(qià(🔜)n )はまった窓(chuāng )と重い扉(🥧)のあ(✉)る城(chéng )門の楼上が先(🥗)生の仮(🔓)(fǎn )の(😈)住(❗)居(🚅)すまいであ(🐩)ったと(👞)いう話(📢)をして聞かせた(🚵)―(🎩)―丁度、(🤽)先生(🌪)はお伽話とぎ(📑)ばな(🕘)しでも(❗)して聞(📳)かせる(🧔)よ(🎺)うに。
休みの日(🍛)が来た。
更に二(⛷)年ほど(🙌)過(📶)(guò )ぎた。塾(shú )で(👯)は(🚋)更に教室(⬜)も建増(🤚)したし、教員(🛂)の手も増(😉)(zēng )ふ(🕣)やした。日下部くさかべといって塾のため(💠)には忠(zhō(👊)ng )実な教員(yuá(🌻)n )も出(🗞)(chū )来(lái )た(😽)し、洋画家(🐓)の泉も(📐)一週に一(yī )日(📥)か二日程ずつ(🚻)は(😋)小県ちいさがたの自(😨)宅(🍵)の(🤳)方から通(♋)って来(📞)てく(⛸)れる。しかし以(yǐ(🖤) )前(🔦)の(🎏)ような賑にぎ(🕢)やか(⏮)な笑(xiào )い(🛤)声は次(📭)第(dì )に減って行っ(🐔)た(💍)。皆な黙って働(dòng )くように成った(💉)。
旧足軽(💰)(qīng )の一人が水を(🙀)担いで二(è(🔱)r )人(🥂)の側(cè )を会釈し(🤐)て通った。
子安も黙(mò )って(👻)了った。子安(📩)は町(dīng )の(🥅)医(🐩)(yī(🚻) )者の娘と結婚(👯)して、(😴)士族屋(wū )敷の(👆)方(fāng )に持っ(🆚)た新しいホ(👞)ームから通(🚂)って来た。後(hòu )から仲間入をした日下(xià )部(bù )――この教(jiāo )員(👁)は(🥡)また性来も(😊)とから黙(mò )ってい(🌵)る(🍊)ような人(🌒)だ。
高瀬(🚒)はこの人が(🚆)来ると、百姓画(huà(🌉) )家(🌃)えか(🖌)きのミレエ(🚗)の(🤧)こ(🍲)とをよく持(🏑)(chí(🙊) )出した(🏅)。そ(😀)して(🌎)泉か(😼)ら仏蘭西フランスの田舎の話(🍄)を聞(📗)(wé(🏾)n )くのを楽みにした。高瀬(lài )は泉(quán )が(🤧)持ってい(🍎)る種々さまざまなミレエの評(píng )伝を(🤜)借りて読(dú )み、時にはその一(👒)節を泉(quá(🕊)n )に(🔻)訳して(♑)聞かせ(💴)た。
(🌸)こ(😕)の高瀬が僅わず(🌓)かばかりの野菜を植(zhí )え試(🗃)みようとした畠(🆎)(tián )からは、耕(👶)(gēng )地つづきに商家の白壁な(🗜)どを望み、一方の浅い(🔖)谷の方には水車小屋(🥡)の屋(⚾)根も見え(📐)た。細(xì(🔀) )い流で(🚿)近所(🐡)(suǒ )の鳴(🏸)らす鍋な(🔆)べの音(🚄)が町裏(🌹)らしく聞(🍠)(wé(🐠)n )え(🔦)て来るところだ。激しく(🧝)男(nán )女の労働する火(huǒ )山の裾すそ(🕤)の地方に、(🍍)高(gā(⬅)o )瀬は自分と妻(qī )とを(🌱)見(jiàn )出みいだした(🌝)。
ビデオ このサイトは2025-02-19 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025