フェラ 動画《フェラ ぶっかけ》2行目ライン
フェラ ぶっかけあらすじ
「そう(🗜)か(🎽)なあ。し(🤓)かし、僕たち(👞)が入学した時のことを(🚙)考え(🚩)て(🤾)みたまえ。五年生の鉄(📝)拳(⛔)制(zhì(🏾) )裁にびくともしな(🤟)い(🔃)で反(fǎn )抗(kà(🏏)ng )したのは、本(běn )田(tián )だけだったぜ。」
「毎日そんなこと(🚋)が出来て？ 千(qiān )ちゃん、き(🍋)っと変(biàn )に思うでしょう。」
「こないだ、重(chó(👱)ng )田の父(fù )から、千ちゃん(🏾)のお父(😑)さんに(🌁)、気をつけ(⬅)ていた(🛩)だくように、話し(⛳)ても(🧐)らってはあり(❄)ま(💓)すの(💀)。」
徹(chè(✋) )太郎(🦒)は、(💿)そ(🐗)う言って笑っ(🙀)た。次(cì )郎はその瞬(shùn )間(jiān )ちょっと(🕗)固い表情(🎠)になったが(🗼)、すぐ自(💩)分も笑(🤤)い(⬇)なが(🤓)ら、(🥠)道江に(💑)代(🔴)(dài )って始(😀)終(zhōng )を話(huà )し(🥞)た。話(huà )し(🌞)ている(💪)うちに、(🏗)彼(🗝)は自分の言葉の調子(⛅)が次第(dì )に(🍏)烈(📭)しくなって行くの(📂)をどう(😏)することも出(chū )来(lái )なかった。
次郎は(🍣)、学(xué )校の(🈺)こんな(🍕)様子(zǐ )を、終日い(🎢)かにも淋しそうに見守っ(🦖)ていた。彼(⏯)は(👮)、花(huā(😤) )山(😊)校長の鼻の移動の(🤞)話(huà )をきい(♿)て(🥧)も(🎿)ほとんど笑(xiào )わ(💽)なかっ(🐮)たし、森(sēn )川の「教(jiāo )員(🕸)(yuán )適性審(shěn )査採(cǎi )点表」を見(jiàn )た時に(🛫)は、むしろにが(🚠)い顔を(🐉)して(🍈)、ひ(💷)とり(🔱)で校(xiào )庭に(🛣)ぬ(🔧)け出(chū )した(🖍)ほどだった。ふだ(🖱)んから、彼はそう出しゃばる方ではなかったが、それでも、校友会の委(🎗)(wěi )員(yuán )会などでは、新賀や梅本と共にか(🤺)なり意見(jiàn )を発(🎽)表(🏃)す(❣)る方(🍰)だ(✋)った。それ(📙)が昨(🌍)(zuó )日以(yǐ )来、まったく(🖖)沈(🎆)默(⬆)を守り(🐒)つづけて(🏸)いる。きょうはことに新賀(👀)(hè )や梅本に対してもあまり口をきかない。今朝あ(🧗)たりま(✌)では、誰も(📸)それを気(🚈)にとめなか(😯)った(🚃)のだが、み(🏍)んなが笑うと(👣)き(🍔)に笑い(🉑)もせ(📭)ず(🍰)、また先生(🦌)たちの品定(🔐)めや、(🔈)事件のこれ(🔆)からの(🏚)成行きについて、みん(🐧)なが非(⭐)常な関心を(🚬)もって話しあっているのに、自分ひとりで校庭(💲)を(🥀)ぶらつき(🛶)ま(🏮)わったりしている彼の(🈶)様子が、いつまで(📐)も周囲(🥝)の注意(yì )をひかないでいるはず(🎭)がなかった。しかも彼が、同級生(🔎)の大(🚳)部(bù(🅰) )分(🔮)(fèn )がまだ朝倉(cāng )先生の顔(🥝)も知らない一(yī )二(💕)(èr )年の(💩)頃から(🎭)、室崎事件(🙂)や(🍃)宝鏡先(📇)生事件を通じて先(🐼)生から大(dà )きな感(🌴)化(huà )をうけ、その後(🚼)、白(🍛)鳥(niǎo )会(huì )の(🍊)一(🏟)員にも(⛅)加わ(🏛)って、先生(shēng )の心酔(📆)者の中でもその第(🚅)(dì(🧓) )一人(🌅)者になっていることは、誰(shuí )でも(🍬)知っているこ(🐣)とである。こんな時(➿)こそ彼(🧜)はみんなの先頭(tóu )に(🛏)立(🥂)って(🤙)活(🚆)動すべ(🐉)きでは(😆)ない(🍉)か。そ(😥)うした考(🔨)えが、一般の(🧑)生徒たちの頭(tóu )に浮(fú(🌜) )んで来(lái )る(♐)のは(🗼)ごく自然であ(🎑)った。
「(🚭)戦(🔎)う気(🥨)持なら、そりゃあ女にだってある(🐴)わ(🔴)。」
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