「僕(🛹)は、いやだ。」
と自(zì )重論(💦)が出て来(lá(🔸)i )た(😢)。
「(🦗)いいとも。今(jīn )からいっしょに行(🌖)こう。」
「よ(💶)うし、わ(🔀)かっ(🦉)た(🤛)。」
「そん(🙋)なこと言(🈲)っ(💲)てるが、来年は(🐂)いよいよ(🦖)僕たちの番だぜ、自信(xìn )があるかね。」
乳(rǔ )母(🎂)の(👞)お浜(😲)には(🛒)、次郎は、それから(🏝)も、たび(🎈)たび手紙(zhǐ )を出した。返事には、(🥧)いつもきまって、一番(👞)になれとか、偉(♒)い人になれとかいう(🥣)よう(🎀)な(🎨)ことが書いてあり、(🐸)また、(🌀)そ(🌂)れ(🐢)と(🔕)なく、今(📞)度の母との折合(⏪)いが(🏃)う(🍟)まく行(💎)って(🔮)いる(🔔)かど(🕳)うかを、知りたいよ(🏜)うな(👂)文句(🔱)(jù(✴) )がつらねてあっ(🎾)た。次郎は(🦌)、しか(🎎)し、そのいず(🚰)れにも、た(🤸)い(🚞)し(📃)て心を(🔰)動(🗒)かさなかった。彼(bǐ )は(🛡)、(♏)そうした手紙(zhǐ )によって(🚑)、お浜の(💈)自(zì )分に対す(🏆)る愛情を(🔎)十分(🆑)に(🐤)味わいながらも、すでに一段(duàn )と高い(🌗)ところに立って、その中の文句の意味を読も(🚑)うと(🐣)する(🧢)気(qì(💼) )持に(👜)なっていた。そ(🍆)れはちょ(📤)うど、(🐔)多くの(😬)大学(xué )生が故(💻)郷の母から来る訓戒(✈)の手紙(🎎)を読む時の気持(chí )と、同じよう(🖕)なも(🕐)ので(📥)あ(✉)っ(⛑)たらしい。
大垣校長の(📪)言ったそ(👞)んな言葉が、(📫)今更のように強く彼の胸(xiōng )にひび(♌)いて来た。
(😬)と、最初の提案者ていあ(🦉)んしゃ(🔖)が、ちょっと(🔬)間をおいて、たずね(👃)た(🏜)。それは(🆓)いかに(💆)も自(zì(🥇) )信(🤒)のな(🚅)い(🔙)たずねようだった。
俊亮は、(📢)次郎が(🚟)学(⛺)(xué )校から(✈)帰ってくると、待(dài )ちか(🥫)ねていたように(👙)、彼にそ(🦏)の葉書を見せた。そして、(🐰)久方(fāng )ぶ(✴)りに彼の頭(tóu )をかるくぽんと(🦓)たた(📶)いた。
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