日本《え ろ あに》2行目ライン
え ろ あにあらすじ
むろ(🌟)ん、他の(🥅)子(👈)供たちは新校舎の方(fāng )に行くつ(🌙)もりでいた。と(🎞)こ(😢)ろが、(🔶)次郎は、別れ道のと(🐣)ころ(🕘)までくると、道(dà(⛺)o )を左(🏏)にとって、旧(⛑)校舎(🈺)の方に行こう(🍨)とした。
(🗡)畳の上には、柿の枯(kū )葉(💩)が一枚舞(wǔ )いこ(🚙)んで(👲)いた。彼(bǐ )は(🔒)祖(🗃)(zǔ )母に(🐐)対し(🚐)て、彼(bǐ(🏅) )がこれま(♌)で感(🍵)じていた(🥨)のと(💝)は、ちがった反(fǎn )感(gǎn )を覚(jiào )え出(chū )し(🍆)た。そ(🐂)れは(👆)、(🧞)今まで(🧗)のような乱暴をしただけ(✏)で(👝)は治まりの(💘)つきそうもない、いや(📫)に陰欝(🧡)い(🐀)んうつな反感だっ(🔆)た(🌽)。そうし(😢)た反(💃)感の(🎪)原(👟)因が(👘)、祖母の言(🙁)葉にあった(💙)のか、(⭕)それを(🚠)言った時(shí )と場(chǎng )所(😷)とが悪(✡)かったため(♌)なのか、それと(😮)も、彼の(🎸)気持(📿)が(🍰)このごろ沈んでいた(🆗)せいなの(🎫)か、それは(🧥)誰にも判断が出来な(🐡)い。とにかく、彼(👧)は、今(🛩)ま(🍖)でにない、いやな気(🧖)(qì(🌻) )分になっ(🐳)て(🛸)、永(🌺)いこ(🛄)と天井(jǐng )を見つめていた(🎅)。
むろん、他の子(zǐ )供たちは(📝)新(xīn )校舎の方に行く(🔱)つ(㊙)もりで(🕵)いた。ところが、次(cì )郎は、別れ道のところ(🕘)まで(🎡)くると、道を左にとっ(➕)て(👹)、旧(jiù(📙) )校舎の方に行こうと(🧕)し(💟)た。
ある日(rì(🔝) )、彼が(🖤)例のとおり、(🤨)土(tǔ(👺) )台石(👩)の(❔)一つ(😓)に(🏛)腰(yāo )をおろして、お鶴から来(lái )た(😍)年(nián )賀状を雑嚢(náng )か(🕔)ら(🐈)取り出し、じっとそれに見(jiàn )入って(🌙)いると、いつの間に(🔕)か、(💥)仲(📕)間たちが彼の背後に忍びよっ(📜)て来た。
(💭)と、違棚の方に眼をやりながら言った。そ(🛴)こには見(jiàn )舞(wǔ )の菓(🏸)子折がいくつ(🤓)も重(👞)(chóng )ね(🥤)てあった(🤭)。
(🥔)お浜は急(jí )にいつも(😥)のき(🖥)つい声になって、おさ(🎗)えつけるよう(⤵)に言(⛱)(yán )った(🌈)。
「爺(⏰)(yé )さん(🐝)はど(🍲)こ(🎼)にい(👥)る(💂)？」
お鶴から(🛷)の年(niá(❕)n )賀(hè )状だけは、その(😅)後も大事に雑嚢の中にし(⏳)まいこま(📌)れ(🙇)て(📯)いたが(〰)、手垢(🌡)がついたりするにつ(🤳)れて、それも(🌔)次第(dì(🐨) )に次郎の(🖤)興味(🕶)を惹ひ(🙁)かなくなり、いつと(🐨)はなしに、彼の雑嚢の中(zhōng )から影をひそめ(🔫)てし(⚓)まった。
みんなは列を(🥐)くずし(🚬)て、が(🥁)やがや言(yán )い(👠)出した。それからしば(🥛)らくの間、(💾)彼らと(🏌)次(🛬)(cì )郎との間に論戦が交(🕧)され(🗻)た。彼らは、あんな(🕗)破(🥩)(pò )れか(🔬)かった学校(xiào )なんかつ(🐼)ま(👅)らない、と言った。次(🍟)郎(láng )は、空家になった校(🦃)舎(🍩)の中であばれる(🍳)のは面白い(🕺)、(🕤)と言(🛡)った。議(🚖)(yì )論は容(🎻)(róng )易(yì )に決しなか(⏰)っ(⬅)た。
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