先(xiān )生は、そう言(🐶)って(😦)、(🦕)次(⚪)郎に(🎄)目くばせした。次(🃏)郎は(🕎)待(dài )ち(👰)か(🎷)まえ(🕴)ていたように、自分のそばに(⏱)置いていた紙(zhǐ )袋(🎑)かみぶくろか(🌆)ら、ガリ版の印(yìn )刷(shuā )物をとり(⛱)出(chū )して(💣)、みんなに配(pè(🕢)i )布した。
「私は、大(dà )河(🤩)をそんな(🖍)ふ(📒)うに思(sī )うのは、むし(👧)ろ大河(hé )に対する侮辱だと(🐎)い(🌍)う気もするんだが(📒)ね。」
「ええ(😑)、それはぼくにも(🏬)わかります(🙁)。しかし、その(👱)ために、(🤼)大(🥘)河君(jun1 )がぬれ衣(yī )ぎぬをき(🈂)なければならない(🔗)と(🈳)いう道理(㊙)は(🥄)な(😒)い(🗽)でし(🚲)ょう。ぼくとし(🤾)ては(🈴)、それが(🏬)たまらな(🌔)いほ(🍨)ど心(⛷)苦しいんです。」(🕸)
「先生もそう(🐚)お感じでしたか。」(👽)
「(⏹)板(bǎn )木を打つのは、(🔅)もうこれでおし(💀)ま(🔐)いにしま(🤾)しょ(🐶)う。これで起きな(✊)けれ(🎽)ぼ、(💅)ほ(🔘)っと(🎰)くほうが(🐳)いいんで(🎷)す。」(🤹)
大河はとぼけたよう(👏)な(🤢)顔をして、笑っ(🚽)た。
「先生は、ぼくのやりそこないを、どうしてあから(🍂)さまに話して(⚫)くださらなかったんです(🍸)か。」
「(✈)ぼくもそうだと思いま(🌯)す。命令(lìng )者に依頼(🥨)(lài )い(🍩)らいする代わ(🧣)りに、(🛋)多数(➰)の力(🕶)に(🌊)依頼(🕔)するんでは、自治とは言(🔔)えませんか(😣)らね(🌗)。」
朝倉(cāng )先(⛅)生(🌌)(shēng )は、そこでまた(👟)口をつぐんだ(🍃)。塾(♎)生たちの(📁)中(💨)には、話がそれで終(💜)わったのか(🥥)と思い、そっと眼を(😵)ひら(🎊)いて、先(🔙)生の顔をのぞいて見たも(✏)のもあった。
「(🏁)ほう、(🙂)お前(⛷)か、今朝の鐘(zhōng )をつ(🧐)い(🤲)たのは。…(🐭)…で、(🐩)どのよう(🐤)な気(qì )持(chí )ちでついた(👶)のじ(🦄)ゃ(🦕)な。」
ビデオ このサイトは2025-02-19 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025