彼(🏋)(bǐ )は(🤱)そんなふうに思(🌜)っ(🥛)た。ま(🏨)た、お芳(🚩)との関係(🌰)に(🗞)つ(🐗)い(⤵)て(🗻)も、乳(🌎)母(mǔ )やはいつまで自分(fèn )を(🔹)子供(😥)(gòng )だと思(🐿)ってい(🛂)るんだろう(🐮)、と(🗝)いう気(qì )がして(👯)いた(😑)。尤も、(🍢)この気持(chí(✌) )のなかには、何かしら(🆔)、まだ割りきれない(🎮)ものが残(👴)っていた。ゆさ(🌀)ぶ(😽)ると、(🌟)底(🍯)から(🔷)、に(👑)がいもの(💈)が浮いて来(🤷)そうな気さ(💰)えした。「一番(🌼)」や(🔹)「偉い人」(🛠)を微笑(📗)をも(🔚)って(🏰)読んで行く彼も、「今度の母さん」(🕎)の(😦)く(🍭)だりになると(🕎)、だから、いくぶん顔が(🙌)ひきしまっ(😍)て来たのである。
「中(💦)学(👺)校にはいる前(😯)に、三年も(⤴)工(⛴)場で仂(lè )いていたん(⏹)だよ。」(🛃)
「理窟を言うな!」(💤)
乳母のお浜には、次郎は、そ(🐨)れからも(🌷)、たびたび手(shǒu )紙を(⚓)出した(🏪)。返事に(🐰)は、いつもきまって、一(yī )番にな(🙋)れ(🔸)とか、偉い人になれと(🔐)かいうようなこ(✈)と(🥧)が書いてあり、また、そ(🐣)れとなく、今(jīn )度(dù )の(🕐)母(⛎)との折(🗯)合い(🔲)が(🏤)うまく行(háng )っているかどうかを、知り(🤼)たいような文句(🍣)がつら(♊)ねてあ(🥡)った。次郎は、(🗓)しかし(🛫)、そのいず(💧)れ(🤙)にも、たいして(🤮)心(xīn )を動(dòng )かさ(🍶)なか(💱)った(🚝)。彼は、そ(🛌)うし(🤭)た手紙によって、お浜の自(🥓)(zì )分(fè(😎)n )に対する愛情を十分に味(😤)わ(➗)いながらも、すでに一段と高(⏰)い(🛑)ところに立(🌴)って、その中の文句(📣)の意(🐂)味を読もうとす(🏁)る気持になっていた。それ(🌏)はちょうど、多(duō )くの大(😎)学生が故郷の母(mǔ )から来る訓戒の手(⏹)紙を読む時(🌔)の気持(🌌)と(🙅)、同(🏥)じ(🏗)ような(🤥)ものであったらしい(🛵)。
大(dà )沢は自分でそう(👦)言って、(🅰)次郎を(🍸)笑(⏬)わした。次郎(láng )は(🚇)、そ(⛔)れですっか(👄)り(🎉)彼に好(🌰)(hǎo )感を覚え(😣)たら(🗨)しく、坐りかた(🌜)まで楽になった。
「しかし、本田の(👠)弟(dì )に(🌡)しちゃ(🌶)あ、すごく勇敢だね。ふだん(🈶)から、(📺)そうなんか(🐼)。」
「だから、(🧒)陰(yīn )な(👸)がらバッ(🏬)クしてやるさ。僕(🦃)だっ(😞)て、それ(🙉)はやる(🆘)よ(🍭)。五(🍚)年生にも話せばわ(💮)かる奴はい(🤗)るんだから、(🏀)狐だけぐらいは何とか手出しさせ(🚬)ん(〰)ですむかも知れ(💆)ん。……(🥟)四(🏩)年生(🛰)(shēng )全(🤺)体がバック(🥩)するなんて(🕋)言うと、大(🚨)げさにな(👨)るし、そうな(😃)る(✅)と、五年生だって負(🕠)(fù(📘) )けてはいないだろ(🤽)う。それで(🗿)は学校が大(🏹)騒ぎ(🎢)に(🚝)なる(🦌)上に(🏇)、君の弟(➕)のた(🗻)め(🥗)にもかえって悪いよ。四(sì )年生に侮辱(rǔ )された上(🍱)に、五年(nián )生(💓)全体(tǐ )にいじめられる(😄)こ(🌅)と(🥜)に(💆)なるんだからね。……(🕴)ど(🕷)うだい、諸(👀)君、みんながそのつもり(⏫)で(🥥)、目(mù )立たな(🌧)い(🐀)よう(😈)に本田の弟をバッ(🐂)クしてやろうじ(♿)ゃないか。」(💶)
「思うよ。だ(💐)けど年とっているなあ。」
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