と、道(🌀)江(🅿)は(👩)ちょっと眼を見張って、
「それ(🤘)な(🏥)らい(🌔)いけ(🤹)れど(🦒)、―(🚭)―」
校(xià(🚬)o )友(yǒu )会(🌆)の委員た(🐛)ちは(💯)、その日(😺)じゅう、めいめい(🚭)に校長の動(dòng )静に注意(🕵)した。休み(🥁)時間になると、あるものは用もないの(📫)に校長(🐿)室のま(🍅)え(🤹)の廊(🤶)(láng )下を何(⭕)度(dù )も(🧞)往復し(🎁)、(💮)あるものは校(xiào )庭の(➗)遠いと(📋)こ(💛)ろから校(🈵)長(zhǎ(🎒)ng )室をそれとなくの(🐓)ぞいて(⏱)見た。しかし、(🛌)校長室はいつもからっぽ(🚦)だっ(📝)た。校(🚩)(xià(🚯)o )長は県庁に(🍳)出て行(háng )ったきり、帰ったの(🎌)か(🎙)どうかもは(🀄)っ(🍧)きりしなかった。
「どこから見ていたの?(❌)」
「でも、い(🗞)い(🍢)か(📲)しら、こちらは?」
「ここか(🐢)らだと、次(cì )郎(🛵)(lá(🌽)ng )さんに見張(zhāng )ってい(🔆)ただく(🎪)に(🏺)しても、かどが立(lì )たないでいいわ。次郎さんが毎日(💘)、橋(📯)を渡(dù )ったりしたん(✊)では、(🔽)何ていった(📣)って変(🌎)ですものね(🆙)。」
「こ(🦐)の(➿)ごろは、次郎君とも道江さ(📅)んと(🈴)も、(🛡)いっしょに飯を(😲)くう機会(huì )がなかったようだね。きょうは老人(rén )たちも留守(🆎)だし、若(ruò(🗾) )い(🎿)ものだけでど(🏚)う(🔛)だい(😳)。」
「本田(🤰)も、しかし、このごろは大ぶ思慮深(👾)くなっ(🐰)ている(📰)からね。」
こん(📢)なふうで、(🤟)校内(nè(💍)i )は(🏸)その(💎)日じゅう(🐓)決(💌)して静かで(😰)あったとはいえ(📡)なかった(🚈)。下級(jí )の教(🍼)室(🧗)までが何(hé )とはな(🛬)しに落(🍫)ちつきを失(shī )っ(🚄)て(🔶)いた。ふだんなら(🏈)何でもないことにまで先生たちの(👻)神経(jīng )がとがり、先生(🥁)た(🎊)ちの神経(jīng )がとがればとがるほど、(⬜)生徒(📓)た(😯)ちはその神(shé(🚖)n )経に触(chù )さわってみる(🗞)の(⚫)を楽(🐹)(lè(🕤) )しむといった(💅)ふ(👲)う(🔬)であった(🚥)。大垣(yuán )前(🌏)校長(🌤)は(🗯)、い(🤾)つも先生(💑)たちに向(xiàng )かって、「生(🔝)(shēng )徒(👹)というものは、自分(🏊)たち(📏)のため(🚌)に先生(😈)が命(🥈)(mìng )をすてるまでは、(🏟)そ(🔷)の先生を偉い先生だと(🏫)は思(sī(🌅) )わないものだ。それ(🛵)を覚悟(🚟)の上で(🤹)なくて(🔻)は、真の教育は出来ない。」と(🚆)言っていた(🌑)が、その意味(🧝)を(⏯)ほ(🤔)ん(🦊)とうに(🤺)理解した先生は、朝倉(cāng )先生(🥩)をのぞいては、お(🎾)そらく一人(🗺)もいなか(🏈)っ(🏩)た(💄)ろうし、今(⏱)では、ど(🕒)の先(xiān )生にも、(🔵)そん(👙)な(🚅)言葉は単に言葉としてでも思い出され(🌓)ていそうに(🥢)なかっ(😴)た。こ(🤽)うして(😌)先(🥡)生(shēng )たちは自分(🐟)を下手(shǒ(😱)u )に護ろうとして、一(🍳)(yī )歩一歩(🚸)と自分を生(shēng )徒(🔌)たちの侮辱と嘲笑の(🙈)中に追いこん(💅)でい(💟)たのであ(🚎)る。
と、うな(🛩)るよ(♍)うに言ったが、
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