次郎は、(🐍)私がめず(🛡)ら(💞)しいことを言(🧝)い出したという顔つきをした(♉)。いよいよ私の待ってい(👉)た日(🅿)が来た。私は娘にも言っ(😆)た。
と(➖)生徒(tú )せい(📲)と(🤴)に言(🎃)いつて聞きかせま(🗨)し(👀)た(📣)。夫それから(🍜)、こんな事ことも言(🐩)いひました。
知(zhī )しらないお婆(pó )ばあさんは見みかけによらない(🎏)優(yōu )やさしい人で(🤢)し(🔺)て、學(👻)(xué )校通がくかう(🍏)かよひをする生徒せいと(🤛)がかじか(🔶)んだ手てをして(🚃)居ゐましたら、(🎖)それ(📜)を(🏥)お婆ばあ(🥊)さ(🥖)んは(😞)自分じぶんの手て(🎣)で温あたゝ(🎻)めて呉(👑)(wú )くれ(🔫)ました(🥚)。
や(🆕)がて(📡)父とうさんは伯父をぢさんの後あと(🤢)に附(🌇)つい(👐)て、めづらしい初旅は(🚂)つたびに(🕎)上(shàng )のぼ(🕛)り(🤬)ま(👥)した。父(fù )とうさん(💱)が(🤜)歩あるいて行(háng )ゆく(😈)道みちを木(mù )曽路(🌟)きそぢと(🧒)も、木(mù )曾街(🥥)(jiē )道き(🌭)そか(👵)いだうとも(🐧)い(🐮)ふ道みちでした。
六(🚕)五[#(〰)「五」は(💯)底本では「七」] 浦島太郎うらしまたらう(🥢)の釣竿つりざを
とお(🔨)名殘(cá(📢)n )なごりを惜をしむ(🛐)やうに鳴(míng )なきま(🧢)し(🍆)た。
生徒(tú )せいとは知しらな(🍛)い人ひとから斯(sī )樣こん(💵)なこと(💙)を言いはれたものですから、そのお婆ばあ(🍹)さん(🗯)をよく(📭)見みました(🤢)ら、右(yòu )みぎ(📏)の手(shǒ(🤾)u )て(🏯)には山(shān )やまから(🏖)でも伐(fá )きつて來(lái )きたやうな細(🗓)ほそい木きの杖つ(🏈)えをつ(🛺)いて、左ひだり(🕰)の手(🏬)てには(🗓)籠(ló(💾)ng )かごを提(tí )さげて居(jū )ゐ(🏋)ました。籠(lóng )かごの中(👳)(zhōng )な(🎼)かには、青(🤨)々あを/\とした蕗ふきの(🥃)蕾つ(🚥)ぼ(🐻)みが一ぱい入(📙)はひ(🌶)つて(⛵)居ゐま(🐪)した。そのお婆ばあさんは、まるでお伽(gā(🐜) )話とぎばなしの中(zhōng )なかにでも出でて來きさうなお婆(🕎)ばあ(😧)さ(🐥)んでした(🕌)。
と伯(➡)父を(🏹)ぢさんに(🎳)言(yán )いはれま(🎺)し(😓)ても、父(🆖)(fù )とうさ(🚛)んの足(zú )あし(🌅)はな(⏱)か/\前(qián )まへ[#「(🌃)ルビの「まへ」は底(dǐ )本では「まい」(💰)]へ(🔻)進すゝ(👟)まなくなりま(Ⓜ)し(🎱)た(🐒)。
大(🥒)きくなった子供ら(🌶)と一緒(xù )に(🤗)働くこと(📪)の新(👴)し(📛)いよ(🛹)ろこ(💐)び、(🍠)その考えはどうにか男親(💞)の手一つで(🅿)四人の(🥥)ちいさな(🔻)ものを育てて(🚯)来(lái )た私(♌)に(🌐)ふさわしく思われ(🗜)た。私(🤚)(sī )は自分の(🥈)身につける(♓)よ(🛃)りも、今(📅)度の思(🕥)いがけな(🍄)い収(👚)入(🔷)を延び行く時代のも(🍈)ののほうに向けようと考えるようにな(🛢)った(🌡)。
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