「(🖇)ちがいます(🏩)。新(🐢)入生(⏹)みん(🏇)なのためです。」(⛺)
「(🌚)もの事をよく考え(🖼)る方(👛)(fāng )かね。」
「そんな馬鹿なことがあるもんか(🔄)。わ(📥)れわれの護まも(🍊)りた(😙)いのは正義だ。正義のあ(💝)ると(🏏)ころには必(🕍)ず秩序が保た(🈲)れる。正(🤒)義は秩序に先んずる(🔝)んだ。」
「(📵)だから、ぺこぺこしない(👵)でも(🌎)す(🙉)むようにし(🏧)て(👫)やろ(📱)うか(🎫)って、言(yán )っ(🌻)てるんだ。」
「(🏚)だ(➗)って、うるさいぜ。今(🚹)年の五年生には(🏛)、あっさ(🕞)りしないのが、ず(🦖)い(🔐)ぶんいるんだから。」(🦉)
「うむ、(🤩)去年一度入学試験(⭕)で(🍉)失敗(bà(💀)i )したんだが、それから一年ばかり(🤒)、しょっちゅう(🎊)、いろ(🌨)んなことを一人で考え(📧)ていたようだ。」
次郎は怒ったような(🈯)調子だっ(😯)た。
彼は、いつとはな(🐖)し(🃏)に、そんな気がしていた。はっきり(🧐)意(🐞)識(shí )して、そうな(🕴)ろうと努(🤴)めた(🦗)わけでもなかったが、(🍜)中(🆕)学(👼)に入学し(🖲)て以(🐈)来、日(rì(🏳) )一日と(♊)、母や祖母の問題がそ(🎧)の(🤠)深刻(🚏)さを減(🥩)(jiǎ(🔖)n )じて(🤚)行(🖋)き、(🕚)この(🏹)ごろでは、よほど(🔘)のことがないかぎり、たい(♊)し(🈶)て気(🥍)にも(🧀)かから(😌)なく(🚅)なって来た(📀)のであ(⌚)る。そ(🦀)れは、た(🏂)しかに、中学校(🤦)というものの空(🎬)気が、彼にいろ(✉)い(🦊)ろの新しい問題をあた(🔔)え、彼の関心を、急(jí )に家(🐠)(jiā(📴) )庭以外の(🥀)世(shì )界にま(🐝)で(🤞)拡げて(🌊)くれた(🥑)結果にちがいなかった。その意(🕯)味では、(👁)中(🦅)(zhō(👃)ng )学校という(🖥)と(🕌)ころも、尊敬すべき先生がいるいないにか(🈂)かわらず、人間(🥓)を成長(🏿)(zhǎ(🙅)ng )させる何(🦒)(hé(🕗) )かの(🍟)魔(mó )術(shù )をもったところだ、といえるであろう。
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