かれには、まったく自信がなか(🦀)った。白鳥会(🧤)時代(dài )の心(🐈)の(⭕)修(xiū(🎿) )練も、友愛塾(shú )の助手(shǒu )としての現在(zài )の信念も、こうした場合の(🥩)態(🚫)度(🤞)を決定するには、何(hé )のた(🌱)しに(🚘)もならなか(🤶)った。かれが(🤑)これ(🚜)まで信奉(fèng )しんぽうも(👩)し、実(🍅)(shí )践じっ(🐖)せ(🚉)んにもつとめて来た、(🐰)友愛(➰)・正(zhèng )義(yì )・(🔴)自(🔘)(zì )主(📨)・自(🙂)律・創造(zà(🔻)o )、といったような、社(shè(🍯) )会(huì )生(shēng )活の(🏉)基本的徳目とくも(😧)くは、今(jī(🛩)n )のか(🏞)れには、全(quán )く力の(🐅)ない、(🤟)空疎(shū )く(🐮)うそな言葉の羅列られつで(🗄)しかな(🏥)かった。そしてそこに気(qì )がつくと、(😕)かれは(👙)いよい(🚴)ようろ(🙂)たえた(♓)。
(🐇)朝(cháo )倉先生(🤘)は(⏯)、手(🕊)に(📱)もっていた(💑)塾生名(🍭)簿(bù )を(🍅)畳たたみのうえに(🐥)なげ(✔)だし(👹)て、腕をくんだ。そ(🐵)して(🍦)、(📢)かなりながいこと、眼をつぶ(♌)ってだまりこんでいたが、やがて眼をひ(🔔)らくと(🐟)、ちょっと飯島のほうを見たあと(📷)、みん(✏)なの(🦎)顔を見(💅)まわし(🔫)て(🦏)言った(😅)。
そして、(📪)その(😽)まま、すこしも調子(zǐ(➕) )を(🤞)かえないで、(🏠)また槌をふるいつ(🎅)づけた。
と、次郎は(💴)笑(xià(🦇)o )いながら、
(📕)と、朝(cháo )倉(🐽)先生は、まじまじと次(👗)郎の顔を見な(📉)が(📧)ら(🏉)、
「も(🍦)っ(😎)と考(🌨)える? (👢)ふむ。腑ふに(💨)落ちな(🗞)ければ、(🗝)腑(fǔ )に落(🐱)(luò )ちるまで考え(🛋)るよりないだろう。自(zì(🅿) )分で考えないで(🚬)、人(🎬)の言う(🕊)ことをうのみにす(🏸)る生活(huó )なんて、まるで意味がない(🈯)から(🐬)ね。」
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