らっぱ(🍗)は(🐻)千(qiā(🔑)n )三(💔)の伯(bó )父覚平(💜)で、叫んでる(🛃)のは善(shàn )兵衛(🕙)であ(🥨)る。
「(🛡)いつか(🎸)生(shēng )蕃せいば(💖)んカンニ(🤷)ング事件のときにも(🅿)生(🤚)蕃は手塚の(🐽)犠(xī )牲(shēng )ぎせいにされた(🔍)んだ(🌙)ぞ」
「やあい、豆(🎣)腐屋(🛸)(wū )、だめだぞ」
「(🌯)ぼくもそう思ってます、ぼ(✡)くはかな(🖼)ら(🎤)ず勝たしてごらんに入れま(💴)す」(⏭)
光(guāng )一(yī(🌸) )は四(sì )人を見(🛴)まわ(🥊)した、一(🍹)同はだ(😚)まった(💪)。
その(🅾)ころ学校内で奇(qí )怪(👎)(guài )な風説(shuì )が(🔽)伝わった、(⛳)生徒(🏾)の中(🏊)で女学生と交(jiāo )際し、ピアノや(♎)バイオリンの合(💪)奏を(🚇)し(🗻)たり、手紙を交換したり(🚧)、飲食店に(💻)出入(rù )りしたり(😨)す(📽)るものがあ(📋)る、(🍾)いま(🥩)のうちに探しだ(🏩)して制(🖕)(zhì )裁(🐬)を加えなければ浦和(🌪)中学の体(⚾)(tǐ )面(🗄)に関(wā(🧔)n )する。
二人はわら(🗳)って話(huà )し(🦉)合(hé(✖) )う。ど(😐)んなに親(📨)しい間柄でも公(gōng )お(🛰)おやけの戦場では一歩も(🧕)ゆず(🥌)らない(🥌)のがふ(👠)たり(🎚)の約(yuē )束であ(🗾)った。時とし(🏤)て光(😜)(guāng )一は(😟)家(jiā )へ帰ってもものもい(⤴)わずに(⚓)ふ(🤗)さぎこんでること(👋)がある、だが千(🏌)三がたず(💈)ねてくるとすぐ愉(🎍)快(👎)(kuài )な気持(chí )ちになるのであっ(🙄)た。
(💩)の声が鳴(míng )りわたった。ちょうどそ(➗)のとき黙々塾もくもくじゅくの一隊が入(🎩)場(✌)した(🚡)。
「つま(🚁)り(🍁)球を打ってとれない(🏘)ところへ(🍥)飛ばし(💘)てやれば(🏒)いいんです」
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