漫画《えろ マンガ 先生 フィギア》2行目ライン
えろ マンガ 先生 フィギアあらすじ
「癪(jī )にさ(🍙)わったんか(🐃)。それじゃあ、やっ(🎶)ぱり(⚪)自分のた(😗)めじゃ(🎀)ないか。」(🌜)
次郎は、その光景を(🧟)見ると、これから(🆕)どうしたものかと考(kǎo )えた。もと(🛅)の位置に帰る気(🎶)には、とてもなれ(🐘)なかった。かとい(👳)って、いつ(🤦)までもそ(🐩)の(🤫)まま立っているわけには、(😝)なおさらいかない。彼(bǐ(🐂) )は、(💶)しば(🙆)ら(🦀)く、じろじろ(🗑)と周(🗒)囲を見ま(🎱)わして(🍅)いたが、ふと目(mù(💑) )の(🦇)まえに、(🛬)ふみにじ(🏇)ら(🤴)れ(🥫)た(🍤)よう(😔)になってころがってい(🚩)る帽子が眼(yǎn )に(⌚)つ(🚉)いた(🖍)。そ(🖐)れは(🏔)、彼が(🛵)ついこないだ父に買って(❌)もらったばかりの、そして、きのうはじ(⛹)めて、(🥁)組主(🍡)任の先生(✳)に(⛄)渡(dù )さ(🛎)れた新しい徽章をつけたばかりの(🍣)、彼の制(🙊)帽だ(💙)った。
そこ(👕)いらまでは(⚫)、さほど真剣だとも思(sī )われな(😗)かった(🔭)議論(🍤)(lùn )が、当面の(📳)問題(tí )をはなれて次(cì )第に観念的になる(🐇)につ(🎪)れ(⛱)て、かえってみんなの調(📜)子が烈(🧔)しくなって来るのだった。
みんなは愉(yú(😱) )快(kuài )そうに笑(🧚)っ(🛄)た。四年生(shēng )と五年生とのそり(🚛)があわないの(🏮)は、(🌃)毎(měi )年(nián )の(❕)ことだ(🆘)が、(🚨)今年の五年生(🈶)(shēng )に(🍼)は、とくべつ無茶な(🕡)連(🌜)(lián )中が多いの(🔡)で、四年生(🏌)の(⛏)反(🔱)感もそ(🉑)れだけ大(dà(🤨) )きいのだった。
次郎と詩(shī(🍯) )、―(😫)―読(🐤)者の中には、この(🔺)取合(hé(👡) )わせを多少(🐒)滑稽だと感(gǎ(📉)n )じる人があ(🧗)るか(🐕)も知(🆑)れない。なるほど、次郎(láng )は、詩を解(👶)するには、これまで、あ(🚯)ま(🕖)りにも武勇(yǒng )伝的であ(🎪)り(⛳)、作為的(👓)であったといえるだ(😝)ろ(🆖)う。
大沢は、しかし、そう言っ(🔧)てしま(🛠)うと、
(📔)恭(🔡)一は、(🔪)唇のへん(💙)を神経的にふるわせな(🚎)が(👠)らも、(💏)きっ(⏰)ぱりと答えた(🕞)。
(🐟)次郎(lá(🐋)ng )は、さす(🔊)がに心が(📒)躍っ(📛)た(🌰)。しかし、彼(🅱)は、
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