次(cì(😓) )郎は急いで膝を正(zhèng )し(🚺)、縁板に(📬)両手をついた。
馬(mǎ )田(tián )は、機を見る(🥌)には(🎛)わりあ(🛹)い敏(🧞)感なたちだった。そ(🚠)れ(🎬)に(🦆)、どう(📺)せ遠くない(🏏)うちに何もかもわかるのだ(🌥)と思う(🤤)と(🐩)、今しいて次(🎰)郎をけなす(👇)必要(📿)もないと思った。
「そ(🕝)れもそうね。」(🐢)
(🍂)と、朝(cháo )倉先生は(🌖)わざと次郎から眼(🌇)をそらしながら(🏃)、
「それには何か(🔺)特(🕷)別な(🍈)原(🧡)(yuán )因があ(🚈)ったんじ(😷)ゃ(👩)ないかね(🙊)。いつもの本(běn )田に(🧒)しちゃ(🚯)あ(💎)、すこし可笑おか(📽)しか(🌅)ったよ。」
「あたし(🕵)、やっぱりそっ(🍆)と逃(🖌)げている方が一(🌘)番い(🌎)いと思(👍)いますけ(👳)れど。」
(🗓)そ(👈)の(🏰)時、教(jiāo )員室(shì )との間の戸ががら(🆎)りとあ(💖)いて、教頭の(📄)西(🔽)山(shān )先生がはいって(🦎)来(🚥)た(🌺)。西(xī )山(shā(👤)n )先(🖌)生は、三角形のまぶたの(📀)奥に小さな眼(yǎn )をいつ(⭐)も鋭く光ら(👼)せている先(xiā(🥪)n )生だったが、この時はいやににこ(💞)にこ(🚓)し(💞)ていた。手に小(💓)(xiǎo )さな(🚚)紙(zhǐ )片を(🤛)もっ(🍒)ていたが、それ(🈂)を默って校長に渡すと、す(🥟)ぐま(🛬)た教(jiāo )員(yuá(🚏)n )室の方にひきかえした(😭)。校(xià(🧝)o )長はその紙片を見(🎉)て何度(dù )もうなず(🛎)いた。そして、それをもみく(🎄)ちゃ(🥦)にして机(🍤)の下の(😾)塵籠ちりかごになげこむ(👂)と、今(jī(📦)n )までとはうって変った落(luò )ちつきぶりを見(📃)せ、(🕦)ゆったりと(🐚)椅(🌁)子に腰をおろしながら言った(🐏)。「そう(🌎)むき(😺)に(🗼)な(🦅)ることはない。私(sī )はさ(🗓)っ(🎍)きも言(💯)ったとおり(🎟)君らの気(📹)持に(🌾)は十分同(💻)情し(😉)て(🍔)いるんだ。君らが血を(😭)流し(🙈)て書い(👟)た(🌠)ものをまるでむだにするな(💑)んて(🔏)、第(📎)一(🔤)、(😓)人間としてそん(🛣)なこ(🌨)とが出来(lái )るも(🏨)の(👭)ではな(🤫)い。幸(🎶)い(🍲)今日は(❇)県庁(tīng )に出掛る(🎧)用事(shì(💜) )も出来たし、知事閣(gé(🧙) )下(xià )に直接お目(🚆)にかかれるかどう(💒)かはわ(🕙)からな(🏵)いが(🚿)、学務課(kè )まで(🖕)にはこの願書(🕉)を(🐮)必ず出(🚃)(chū(🏳) )しておく(📤)よ。それで(🗑)、今度は私の方か(👾)ら君(jun1 )らに(🍫)願っておきた(🗻)いが、どうかみんなが(🍭)落(luò )ち(🗃)ついて(🔺)教(jiāo )室(shì )に出る(📣)ようにしてく(👢)れたまえ。変(biàn )にさわいだりして(🔂)知事閣(gé )下の面目を(🔔)きずつけるようなこ(😂)と(🔒)になっては、何(hé )もか(🚡)もぶちこわしにな(👃)るんだから。いい(✖)かね。
と、道江は、し(🔥)かし平気な(🧚)顔をしている。
「逃げてさえい(🆖)りゃあ(🆙)、いいという気なんだな(👞)。」
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