「いや(🤦)、そ(🍥)う(🥏)では(🚟)あ(❣)るまい。世(shì )の常の心で(🐨)は(🚺)、(⚫)ああはつ(📡)けるものではない(🚀)。わ(🕔)し(🕋)の耳には、そ(⏹)のまま仏界(🛒)ぶつか(📘)いの妙(🗃)音みょう(🤯)おんともきこえたのじゃ。鐘をつ(📋)く(🃏)なら(🚓)、あのよ(🍨)うにつきたいものじゃの(👷)う。何(hé )も遠慮えんりょす(😍)ることはない。みん(🤜)なの心得に(🧝)も(🕍)な(🍌)ることじ(💋)ゃ(♐)。かくさず、(🈹)そな(🥫)たの気持ちをきかせ(🎅)て(🔑)はく(👯)れまいか(💅)。」
朝(cháo )倉先生(shēng )は、(🅾)それ(🗾)っきり(🚵)口をつぐんでいる。次郎は(⏲)いよいよ不安だ(✉)った。もし(🧀)先生の話(👰)が(🥔)それで終わったとすると、(🕹)大河(🌧)に(🔯)対(duì )して(💡)はむろんの(🏖)こと(📛)、(🚎)あとでほ(🥔)んとうのことがわかった場(🔝)(chǎ(💛)ng )合(hé )、(🕵)他(🐍)の塾生たちに対しても、(🍫)この(😻)ままでは決(jué )して(🕹)いい結(🍹)果をもたらさ(🤩)ないだ(🌹)ろう。
「(➡)なんだか、ひどく叱(👚)しか(🚿)りとばされて、やっと(🚲)起きた、といっ(⛺)た(🗡)ぐあいですね(🚢)。」
塾長室(shì )の掃(⬜)(sǎo )除は、朝倉先(😑)生夫(fū(🏎) )妻が、空(🌦)林庵(🎩)(ān )の掃(⏫)(sǎo )除を(🏛)すま(💯)したあと、給仕(♐)の河(hé )瀬かわせ(🥀)に手つだってもらっ(🖖)て、(🚫)自分た(🧟)ちの手で(🥡)やることになって(😡)いたが、次郎(🛀)も、都合(💎)が(🏒)つきさえすれば、手つだうことにして(🚄)いた(🥐)のであ(🔥)る。
「そりゃあ(🎓)、あべ(💼)こべだ(👸)よ。あ(🔛)ん(🎉)な人(🕘)だから、郡(jun4 )の団長なんかになりたがるんだ。」
かれは、そ(🏨)う思って、われ知らず眼をひらき、塾生たちの中(zhōng )に大河(👎)の顔(🥗)をさがした。かれは塾生たちの(🐣)静坐(❎)(zuò )の姿(🥓)勢(shì )を直し(🤾)たあと(🛀)、朝(cháo )倉先(xiā(😍)n )生の横に斜なな(🐦)め向(🌎)むきにすわってい(✒)た(🦒)ので、(🐒)よく(😷)全体(tǐ )が見(🛄)渡みわたせた(🛷)のである。
「君らのそう(🚞)し(🔼)た(🌸)非良心的な態度は、君ら(👞)自(zì )身(shē(⚪)n )をますます非良心的に(🕊)する(🖋)ばかり(👶)ではな(💀)い(🏣)。それが(✔)ある限度(🍧)を(📁)こすと(👟)、(🏞)つい(🛫)には、愛情(💜)(qíng )と忍耐(🕌)にん(🌸)たい(⌛)とを(🏍)もって(🔨)、君(🤬)らの良心を力づけようと努力している人の心までをきず(🏚)つけ、その愛情と忍耐とを、憎にくしみと怒い(⬇)かりとに代(🍎)え(🚀)てし(🎯)まうものだ(💯)。現(🏰)に君らは(🍱)、今朝(cháo )の板木(🌟)の音の調子が途中(zhōng )とちゅうから変わったこ(🚼)とで(〰)、それがわかっただろうと(👻)思う。あ(😆)の、(🎟)おだやかで辛抱づよ(❔)かった板木の(⚫)音が、(😼)おし(🍍)まいになって、急に怒りだしたとしか思えないような乱(🥋)調(diào )子になったが、(🔲)あれは、君らのあ(🐿)ま(🔉)りにも非良(♊)心(🦔)的(de )な(🐇)態度が(😅)、板(bǎ(🤚)n )木(mù )を(🆖)う(👢)つ(🤽)人の心(xīn )をきずつけた証拠(jù )しょうこ(🈹)なのだ。……(🛁)むろん、私は、(😝)愛情(qí(🎩)ng )も忍耐心も失(shī )った、ああし(🖍)た乱暴な打ちか(🏜)たを是(shì(🏸) )認(rè(🐿)n )ぜにんはし(🐉)ていな(✨)い。また、そ(🌧)れをやむ(🍉)を得ないことだ(♋)と(🔂)して弁(🆚)護しよ(😾)うとも思ってい(➡)な(💇)い。怒りや短気(qì )は、(🏔)友(🎲)愛(🚄)(ài )塾の精(jīng )神とは根本的に相い(🕰)れないものなのだ(🦍)か(💶)ら、どんな事(shì(😖) )情(🍶)(qíng )のもとでも、(🉐)ああした打(🤸)ちか(🐇)たは、(🌺)二度と(🏏)くりかえされてはならないこ(🦕)と(🥪)なのだ。もし今(jīn )朝の板木当番が、つい(🆔)に業ごう(⛴)を(📗)に(🙉)やしてあ(🐗)んな打ちか(🦅)たをしたとす(😠)ると、私はその人のために、ま(🎆)こ(🤙)とに残念(🐫)(niàn )な(🕕)ことだ(🚆)と思(sī )っている。し(🃏)かし、いっそうわ(😞)るい(🏸)のは(🔪)、ああした打ち(🏔)かたを余儀(yí )よ(⚪)ぎ(🕡)なくさせ(👘)た君(🎥)(jun1 )らの態度(⏫)だ。君らさ(🚈)えもう少し良(🍪)心的であっ(😧)てくれたら、板木(🐫)(mù )を打(dǎ )った人も、ああ(🌕)し(🍒)たあやまちを(🖇)犯(fà(➖)n )おかさないで(🔜)すんだ(💽)のだろう(⌚)と思(sī )うと、(🅱)それ(🌀)が私はくやしくてなら(📠)な(🛴)い。…(📙)…(👽)だが、(🗯)それはまあい(🛩)い(🗽)、それ(⛳)は(🔗)百(bǎi )歩をゆ(🐐)ず(✨)っ(🤽)てあきらめ(🙅)ると(🕕)しても、ここ(🤮)に(🚍)どうしても(🔀)私(🥦)(sī )にあきらめのつかないことが一つある。そ(🚚)れは、愛(ài )情で打たれた板木の音では寝(🍾)床を(🦃)はなれよ(🤵)う(🦍)としな(👒)か(🐜)った君(jun1 )らが、怒りで打たれた板(bǎn )木の音では、(🚂)わけなくは(🤨)ね起きたという(🈷)こと(🎞)だ。その点で(🎻)、君(jun1 )らは精神的(🕠)にはまだ(🎲)奴(nú )隷どれいの域を一(🌿)歩も脱(✅)だ(📆)っしていな(🍀)い(🚤)という(♍)こ(💐)とを証明してい(💇)る。い(🌔)や、(🛰)それどころか、君(🏕)(jun1 )ら(🎼)はよりい(🥍)っ(🔒)そうみじ(🆒)めな(🎠)奴隷になることを(😘)希望しているとさえ(😲)私には思える。これはほん(📊)とうになさ(🤵)けないことだ。私は、(🐧)むろん、こう言ったか(👸)らとい(✏)って(🧙)、(🏁)怒りに(👼)対し(💂)ては怒(nù(🏔) )りをもって立ち向かえ、(😷)と君らにすすめ(👒)て(⛎)いるのではない。ただ私(sī )は、愛情に対(duì )しては、つけあがり(♑)、怒(nù )りに対(⛔)しては、ただちに膝ひ(🏷)ざを屈(🛡)(qū )くっする(📀)ような君ら(🤝)の(🎶)奴隷根(😯)性(xìng )こんじょうが、な(🏒)さけなくて、じっとしてはいられない気持(chí )ちがす(🌃)る(🧢)のだ(🌩)――」
(⚓)消燈まで、これといって(🌞)とりた(🤨)てていう(🐂)ほどの変(📽)わった(👝)こ(🐆)とも(🚇)なかった。しか(🧀)し、大河無門(📸)が、(🚁)かれ自身(📿)の希望に(🎶)反(fǎn )して、あま(🗨)りにも早くそ(♉)の存在を認めら(💶)れ、みんなの(🌚)注(💏)目の(🥇)的にな(🕚)ったというこ(💥)とは、この塾にと(🕝)って(💎)、(📸)よかれあ(🕯)しか(✌)れ、決(🛸)して小(xiǎ(🔐)o )さな(😈)で(🏿)き(💈)ごとで(😏)はなか(💳)ったと(🤲)いえるで(🏀)あろう。
(🕤)やがて先(🥣)生(♐)は言葉をついだ。
次郎は、(💕)先生の言(🚪)葉がますま(😖)す激(jī )しくなっていくのにおどろい(🈚)た(🦅)。先生は、あ(🔜)るいは、昨(zuó )日の入塾式(🎬)に(🐲)おけ(🎂)る平木中(🌦)(zhōng )佐の影響えいきょう(⛵)から、できるだ(🦑)け早く塾生たちを救い出そうと(⛱)し(🔐)て(🚤)い(🤕)られるのかもし(🐲)れない。しかし、それにしても入塾したばかりの青(qīng )年たちに話(🦒)す言葉とし(💠)ては、(🍮)あま(🏍)り(🌦)にも激(🚭)しすぎ(🚲)る。これでは(🏙)か(⏸)え(🥏)って逆(🥫)効果を生む(🤵)ので(🕙)はある(🔙)まいか。
ビデオ このサイトは2025-03-02 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025